tag:blogger.com,1999:blog-72801679646439939612024-02-19T16:31:03.718+01:00El aula musical de Adriana¡Bienvenid@s al aula musical! Este blog está dedicado a mis antiguos alumnos de Lenguaje Musical de los conservatorios de Gijón, Santiago de Compostela, La Coruña y Oviedo. El blog también está abierto a todos los que queráis asomaros a él. Aquí podréis encontrar cuestiones teóricas, noticias, curiosidades y juegos musicales.
Adriana Cristina: Catedrática de pedagogía musical en el Conservatorio Superior de A CoruñaAdriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.comBlogger508125tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-19016511180246590972023-01-17T18:51:00.004+01:002023-01-17T18:51:45.948+01:00Calendario de educadoras musicales para 2023<div style="text-align: justify;">Es un orgullo para mi presentaros el precioso calendario para 2023 que han creado desde el Departamento de Coeducación del Conservatorio de La Palmera en Sevilla, con 12 mujeres dedicadas a la educación musical, desde el siglo XIX a nuestros días.</div><div style="text-align: justify;">Me siento muy honrada por haber sido elegida para representar el mes de noviembre. Va por tantas y tantas compañeras que merecerían estar ahí, tanto o más que yo. ¡Muchas gracias!</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Podéis descargar el calendario para imprimir en este enlace:</div><div style="text-align: justify;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1NckUVypeoh11oKP-NO2iLWe2w5H3RZyD/view">https://drive.google.com/file/d/1NckUVypeoh11oKP-NO2iLWe2w5H3RZyD/view</a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Más información en el blog de La Palmera Coeduca:</div><div style="text-align: justify;"><a href="https://lapalmeracoeduca.blogspot.com/2023/01/mujeres-que-hacen-escuela.html?m=1">https://lapalmeracoeduca.blogspot.com/2023/01/mujeres-que-hacen-escuela.html?m=1</a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTcX2ZbUbEuopA2dZ7Hg59xvwnm8oYSkOcYDP039i_3Nr3kmbs-tG9E83M5NmDDf7bC-AU3CPHXBAyCjTLLgw-kkFnWMhzIp1_XhD1vMhCjO34AkcqyETBjAmRqDqcs0DwpjldxSQlVU-9y9NrgWUBqm4OkwmHAwbGL8dcJpLJs8sqaaQZjOHNamgN/s1600/CALENDARIO%202023%20CEM%20LA%20PALMERA_DEFINITIVO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1131" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTcX2ZbUbEuopA2dZ7Hg59xvwnm8oYSkOcYDP039i_3Nr3kmbs-tG9E83M5NmDDf7bC-AU3CPHXBAyCjTLLgw-kkFnWMhzIp1_XhD1vMhCjO34AkcqyETBjAmRqDqcs0DwpjldxSQlVU-9y9NrgWUBqm4OkwmHAwbGL8dcJpLJs8sqaaQZjOHNamgN/w453-h640/CALENDARIO%202023%20CEM%20LA%20PALMERA_DEFINITIVO.jpg" width="453" /></a></div><br /><div style="text-align: justify;"><br /></div>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-66935820206348385312021-11-22T13:16:00.008+01:002021-11-22T13:18:57.577+01:00Celebramos Santa Cecilia con nueva web y con un cuento musical<p style="text-align: left;"><span style="text-align: justify;">Tras unos días muy intensos, con el </span><a href="https://www.sedem.es/es/x-congreso-nacional/congreso-programa.asp" style="text-align: justify;" target="_blank">X Congreso General de la Sociedad Española de Musicología (SEdeM)</a><span style="text-align: justify;"> y el arranque del </span><a href="https://admurm.org/proximamente/" style="text-align: justify;" target="_blank">II Congreso Virtual de Enseñanza Musical de la Asociación de Docentes de Música de la Región de Murcia</a><span style="text-align: justify;"> (ADMURM - aún estáis a tiempo de no perderos nada adquiriendo el </span><a href="https://admurm.org/bonus/" style="text-align: justify;" target="_blank">Bonus-Track</a><span style="text-align: justify;"> con todos los directos y grabaciones), celebramos el día de Santa Cecilia, patrona de los músicos.</span></p><p style="text-align: left;">¡Qué mejor momento para lanzar mi nueva web de pedagogía musical, <a href="http://adrianamusica.com">adrianamusica.com</a>! Aún está arrancando, con algunas secciones en construcción, pero confío en que pronto se convierta en un espacio más especializado en el que compartir recursos y experiencias con todas aquellas personas interesadas en la pedagogía musical.</p><p style="text-align: left;">Por el momento, os invito a ver la clase gratuita de iniciación musical y la <a href="https://adrianamusica.com/los-colores-cuento-musical-no-sexista/" target="_blank">entrada del nuevo blog con el vídeo del maravilloso cuento </a><i><a href="https://adrianamusica.com/los-colores-cuento-musical-no-sexista/" target="_blank">Los colores</a>,</i> de Nunila López y Myriam Cameros, adaptado, musicado y narrado por mi alumna Aine Lineros.</p><p style="text-align: left;">Espero que os guste. Nos vemos aquí y en <a href="http://adrianamusica.com">adrianamusica.com</a> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEit18mqm-cf4F8aL4y7BWh6q2VnHOXmSsVNTiLBwmy0pxIcS25JkgxeJajPXcx2NqBqFso7j-lMS6522T2oZVWF6-2jxkDhPlhIbeNouV_WVA-55rB04vnDdf49uE0ie5EB6qmtYU-KDy0/s1193/Capturar-adriana-musica.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="618" data-original-width="1193" height="208" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEit18mqm-cf4F8aL4y7BWh6q2VnHOXmSsVNTiLBwmy0pxIcS25JkgxeJajPXcx2NqBqFso7j-lMS6522T2oZVWF6-2jxkDhPlhIbeNouV_WVA-55rB04vnDdf49uE0ie5EB6qmtYU-KDy0/w400-h208/Capturar-adriana-musica.jpg" width="400" /></a></div><br /><p style="text-align: justify;"><br /></p>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-69646358042859253682021-11-01T17:48:00.005+01:002021-11-02T11:01:17.281+01:00II Congreso Virtual de ADMURM. Inscripciones abiertas.<p style="text-align: justify;">Es un placer anunciar el II Congreso Virtual de la Asociación de Docentes de Música de la Región de Murcia (ADMURM), en el que tengo el honor de participar con un par de intervenciones, compartiendo cartel con estos enormes profesionales de la educación musical.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhe5V3Z9_ZyrZUttO0XqIjH6AXflDX0zVeQapAnK_KPOgM0g-l00CWUFm91pZQuwEcnjOkVKgDyMSvaldTv5C-A_IFNcmJjqPHT9SFc8cPCkrNPvc0bmLLO9LIDZPWe-BxBKHh67pshrDc/s1600/congreso-admurm-II.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="900" data-original-width="1600" height="329" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhe5V3Z9_ZyrZUttO0XqIjH6AXflDX0zVeQapAnK_KPOgM0g-l00CWUFm91pZQuwEcnjOkVKgDyMSvaldTv5C-A_IFNcmJjqPHT9SFc8cPCkrNPvc0bmLLO9LIDZPWe-BxBKHh67pshrDc/w584-h329/congreso-admurm-II.jpg" width="584" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><p style="text-align: justify;">Se celebrará entre los días 19 y 21 de noviembre. Mediante la inscripción gratuita (sí, totalmente gratis) en la <a href="https://admurm.org/proximamente/" target="_blank">web de ADMURM</a> podréis disfrutar de 19 ponencias a lo largo del fin de semana (<a href="https://admurm.org/ponencias/" target="_blank">ver calendario:</a> los vídeos de las ponencias estarán disponibles durante todo el día en el que se encuentran programadas, para ver en el orden y momento del día preferido).</p><p style="text-align: justify;">Y aún hay más: quienes quieran exprimir al máximo el congreso, podrán disfrutar de otras 22 masterclasses adicionales, talleres prácticos participativos que se emitirán en directo diariamente del 22 de noviembre al 5 de diciembre, además de contar con materiales de descarga y acceso ilimitado a todas las ponencias durante un año (las 19 ponencias + los 22 talleres). Todo esto por un precio total de 45 euros (gratis para socios de ADMURM y con un importante descuento para miembros de asociaciones autonómicas pertenecientes a COAEM - Confederación de Asociaciones de Educación Musical del Estado Español) Además, la asistencia al congreso completo con bonus track permite conseguir un certificado que acredita 50 horas de formación. Un precio increíble para tantas ventajas, ¿verdad? Toda la información aquí: <a href="https://admurm.org/bonus/">https://admurm.org/bonus/</a></p><p style="text-align: justify;">Ya podéis apuntaros a la modalidad que queráis: sesiones gratuitas o congreso completo. </p><p style="text-align: justify;">Nos vemos el 21 de noviembre, con la ponencia titulada "Compartiendo recursos didácticos: más allá del Aula Musical de Adriana" y el 27 de noviembre con el directo "Estrategias didácticas para la formación musical del oído". Muchas gracias a ADMURM por contar conmigo para este gran evento.</p>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-78532669728555147132021-04-01T13:50:00.004+02:002021-04-01T13:56:15.534+02:004ª y 5ª justa (II) TestActualizados los audios de esta entrada antigua.
Leed un poquito más abajo la entrada sobre cuartas y quintas justas. Después, escuchad las siguientes melodías y contestad al test (se programó en 2008, pero aún funciona: solo que dará un aviso de que no lleva conexión segura https). ¿Con qué intervalo comienzan? ¿4ª justa o 5ª justa? Comparadlas con las melodías que vimos en la entrada anterior (la marcha nupcial, campanitas del lugar, aleluya y minueto de Bach). En algunos casos comienzan directamente con uno de estos intervalos. En otros casos, hay un unísono y después el intervalo en cuestión.
<br/>
1. Eram Sam Sam
<audio controls="controls"><source src=" https://drive.google.com/
uc?export=download&id=1GwflplCqXzRMcXPak96W8ilSaeMoZl0a
" /> </audio>
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2. God rest you merry gentlemen
<audio controls="controls"><source src=" https://drive.google.com/
uc?export=download&id=1dq2J3djp8tbL19ohDmoFGSratGRmNe_z
" /> </audio>
<br/>
3. Pequeña serenata nocturna, de Mozart
<audio controls="controls"><source src=" https://drive.google.com/
uc?export=download&id=1V2uXRZ8FK2Adcv1hphxxWcYMF4VUK07W
" /> </audio>
<br/>
4. Amazing grace
<audio controls="controls"><source src=" https://drive.google.com/
uc?export=download&id=1Zp9nxvx-upb0aZtT4SEb62NmVsluySzq
" /> </audio>
<br/>
5. Rondó de la Sonata Patética, de Beethoven
<audio controls="controls"><source src=" https://drive.google.com/
uc?export=download&id=17zKXTYIMCUZrIBCndO5jXzsEIplHngr0
" /> </audio>
<br/>
6. Aria de Orfeo, de Gluck
<audio controls="controls"><source src=" https://drive.google.com/
uc?export=download&id=1QqT5bNR6rY3S5SibHEEqPNkflnTCrHYZ
" /> </audio>
<br/>
7. El elefante, de El carnaval de los animales, de Saint-Saëns
<audio controls="controls"><source src=" https://drive.google.com/
uc?export=download&id=1S2cn592DD6cA7FGSA_mpeAQGCT13fz-F
" /> </audio>
<br/>
8. Una furtiva lágrima, de El elixir de amor, de Donizetti
<audio controls="controls"><source src=" https://drive.google.com/
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" /> </audio>
<br/>
9. Can can de Orfeo en los infiernos, de Offenbach
<audio controls="controls"><source src=" https://drive.google.com/
uc?export=download&id=1eLgjtxZp5C3mP6T2OcmUHoAn3V_BvWg2
" /> </audio>
<a href="http://www.creartest.com/testyexamenes-2249-intervalos-0.php" target="_blank"><h1>Test </h1></a><h2>Cuartas y quintas</h2><p>Cuartas y quintas justas</p><table style="WIDTH: 360px; HEIGHT: 1091px" width="360" bgcolor="#000000"><tbody><tr><td bgcolor="#f0f0f0"><center><form action="http://www.creartest.com/hacertests-15057-intervalos.php" method="post" target="_blank"><input type="hidden" value="15057" name="test"><b>¿Con qué intervalo comienza Eram sam sam?</b> <table bgcolor="#ffffff" border="0"><input type="hidden" value="40135" name="pregunta1"> <tbody><tr bgcolor="#eeeeee"><td><input type="radio" value="144230" name="respuesta1">. 4ª justa</td></tr><tr bgcolor="#dfdfdf"><td><input type="radio" value="144231" name="respuesta1">. 5ª justa</td></tr></tr></tbody></table><b>¿Con qué intervalo comienza God rest you merry gentlemen?</b> <table bgcolor="#ffffff" border="0"><input type="hidden" value="40136" name="pregunta2"> <tbody><tr bgcolor="#eeeeee"><td><input type="radio" value="144232" name="respuesta2">. 4ª justa</td></tr><tr bgcolor="#dfdfdf"><td><input type="radio" value="144233" name="respuesta2">. 5ª justa</td></tr></tr></tbody></table><b>¿Con qué intervalo comienza la Pequeña Serenata Nocturna, de Mozart?</b> <table bgcolor="#ffffff" border="0"><input type="hidden" value="40137" name="pregunta3"> <tbody><tr bgcolor="#eeeeee"><td><input type="radio" value="144234" name="respuesta3">. 4ª justa</td></tr><tr bgcolor="#dfdfdf"><td><input type="radio" value="144235" name="respuesta3">. 5ª justa</td></tr></tr></tbody></table><b>¿Con qué intervalo comienza Amazing Grace?</b> <table bgcolor="#ffffff" border="0"><input type="hidden" value="40138" name="pregunta4"> <tbody><tr bgcolor="#eeeeee"><td><input type="radio" value="144236" name="respuesta4">. 4ª justa</td></tr><tr bgcolor="#dfdfdf"><td><input type="radio" value="144237" name="respuesta4">. 5ª justa</td></tr></tr></tbody></table><b>¿Con qué intervalo comienza el rondó de la Sonata Patética de Beethoven?</b> <table bgcolor="#ffffff" border="0"><input type="hidden" value="40139" name="pregunta5"> <tbody><tr bgcolor="#eeeeee"><td><input type="radio" value="144238" name="respuesta5">. 4ª justa</td></tr><tr bgcolor="#dfdfdf"><td><input type="radio" value="144239" name="respuesta5">. 5ª justa</td></tr></tr></tbody></table><b>¿Con qué intervalo comienza el aria de Orfeo, de Gluck?</b> <table bgcolor="#ffffff" border="0"><input type="hidden" value="40140" name="pregunta6"> <tbody><tr bgcolor="#eeeeee"><td><input type="radio" value="144240" name="respuesta6">. 4ª justa</td></tr><tr bgcolor="#dfdfdf"><td><input type="radio" value="144241" name="respuesta6">. 5ª justa</td></tr></tr></tbody></table><b>¿Con qué intervalo comienza El Elefante, de Saint-Saëns?</b> <table bgcolor="#ffffff" border="0"><input type="hidden" value="40141" name="pregunta7"> <tbody><tr bgcolor="#eeeeee"><td><input type="radio" value="144242" name="respuesta7">. 4ª justa</td></tr><tr bgcolor="#dfdfdf"><td><input type="radio" value="144243" name="respuesta7">. 5ª justa</td></tr></tr></tbody></table><b>¿Con qué intervalo comienza Una furtiva lágrima, de El elixir de amor, de Donizetti?</b> <table bgcolor="#ffffff" border="0"><input type="hidden" value="40142" name="pregunta8"> <tbody><tr bgcolor="#eeeeee"><td><input type="radio" value="144244" name="respuesta8">. 4ª justa</td></tr><tr bgcolor="#dfdfdf"><td><input type="radio" value="144245" name="respuesta8">. 5ª justa</td></tr></tr></tbody></table><b>¿Con qué intervalo comienza el Can Can de Orfeo en los infiernos, de Offenbach?</b> <table bgcolor="#ffffff" border="0"><input type="hidden" value="40143" name="pregunta9"> <tbody><tr bgcolor="#eeeeee"><td><input type="radio" value="144246" name="respuesta9">. 4ª justa</td></tr><tr bgcolor="#dfdfdf"><td><input type="radio" value="144247" name="respuesta9">. 5ª justa</td></tr></tr></tbody></table>
<table><tbody><tr><td bgcolor="#ffffff" colspan="3"><center>
<input style="BORDER-RIGHT: #006ab0 2px solid; BORDER-TOP: #006ab0 2px solid; FONT-WEIGHT: bold; BORDER-LEFT: #006ab0 2px solid; COLOR: #000000; BORDER-BOTTOM: #006ab0 2px solid; BACKGROUND-COLOR: #ffcc55" type="submit" value="Corregir Test">
</center></td></tr></form></tbody></table></center></td></tr></tbody></table>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-80378122933887103472021-03-29T12:56:00.005+02:002021-03-29T12:56:28.882+02:00La tribu musicauta: la altura musical. Agudo y grave.<p style="text-align: justify;">Ya tenemos aquí el segundo episodio de la serie de vídeos didácticos que mis alumnos de Pedagogía Musical y yo hemos realizado sobre las cualidades del sonido. Una historia original con personajes y músicas también originales, ideado y realizado por los alumnos Laura Tojeiro, Olivia Fernández y Grisha Keilin (y por la profesora que escribe estas líneas, Adriana García), como trabajo académico en el Conservatorio Superior de Música de A Coruña. Los alumnos grabaron cada toma de vídeo individualmente desde sus casas (ya que en el conservatorio no nos quitamos las mascarillas) y el vídeo fue editado por la profesora.</p><p style="text-align: justify;">Cada capítulo se dedica al trabajo de una cualidad del sonido: duración, altura, intensidad y timbre. El primer capítulo es más largo porque también nos introduce en la historia de la tribu musicauta. En este segundo capítulo aprendemos a diferenciar sonidos graves y agudos.</p><p style="text-align: justify;">¿Nos acompañáis en esta aventura? Se agradece la difusión, para que llegue al mayor número posible de peques musicautas.</p><p style="text-align: justify;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=yXYUStAgl7s" target="_blank">Aquí tenéis el episodio 2: altura.</a></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/yXYUStAgl7s" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
<div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ZfrA1Lw-KLw" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="1448" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpH_UoG0EP9QsCnNmJsTNRO0HBIReWXgCUsAVqbzMDHqA2JzIuqqypqa60JpqVH_hr73otM67Q5tLs94RLnrU6tB0t4_KwC1l7o92hN15qEpTbpUkZaPno62GJAGLTN1guGV1n-6keAVw/w453-h640/Cartel+Musicautas-logo.png" width="453" /></a></div><div></div>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-22693408968104069962021-03-25T14:12:00.001+01:002021-05-30T23:20:42.075+02:00La tribu musicauta<p style="text-align: justify;">Con gran ilusión, os presento la serie de vídeos didácticos que mis alumnos de Pedagogía Musical y yo hemos realizado sobre las cualidades del sonido. Una historia original con personajes y músicas también originales, ideado y realizado por los alumnos Laura Tojeiro, Olivia Fernández y Grisha Keilin (y por la profesora que escribe estas líneas, Adriana García), como trabajo académico en el Conservatorio Superior de Música de A Coruña. Los alumnos grabaron cada toma de vídeo individualmente desde sus casas (ya que en el conservatorio no nos quitamos las mascarillas) y el vídeo fue editado por la profesora.</p><p style="text-align: justify;">Cada capítulo se dedica al trabajo de una cualidad del sonido: duración, altura, intensidad y timbre. El primer capítulo es más largo porque también nos introduce en la historia de la tribu musicauta.</p><p style="text-align: justify;">¿Nos acompañáis en esta aventura? Se agradece la difusión, para que llegue al mayor número posible de peques musicautas.</p><p style="text-align: justify;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ZfrA1Lw-KLw">Aquí tenéis el episodio 1: duración.</a></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ZfrA1Lw-KLw" title="YouTube video player" width="560"></iframe><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ZfrA1Lw-KLw" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="1448" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpH_UoG0EP9QsCnNmJsTNRO0HBIReWXgCUsAVqbzMDHqA2JzIuqqypqa60JpqVH_hr73otM67Q5tLs94RLnrU6tB0t4_KwC1l7o92hN15qEpTbpUkZaPno62GJAGLTN1guGV1n-6keAVw/w453-h640/Cartel+Musicautas-logo.png" width="453" /></a></div><div></div>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/yXYUStAgl7s" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/RvtMoFgFr68" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/qC7RpG-L8f8" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/EWD1natwswA" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-90963117849986835652021-02-17T22:34:00.005+01:002021-02-17T22:36:11.937+01:00La flauta mágica: presentación interactiva con muñecos de playmobil<p style="text-align: justify;">Es probable que muchos seguidores del blog ya conozcan mi proyecto <a href="http://playmopera.com" target="_blank">playmÓPERA</a>, que busca acercar el mundo de la ópera a los más pequeños. Se divulgan los argumentos de algunas óperas y ballets a través de la recreación de sus escenas principales con figuras de PLAYMOBIL® (una afición que mantengo desde la infancia).</p><p style="text-align: justify;">No tengo mucho tiempo que dedicar a este proyecto (no lucrativo, como es habitual en mi), pero en estos días he querido revitalizarlo elaborando una presentación interactiva con Genially. A través de esa presentación se puede conocer a los personajes, seguir todo el argumento, escuchar los temas principales y aprender algunos detalles sobre la ópera y el singspiel.</p><p style="text-align: justify;">Os animo a hacer clic en el enlace o en la imagen para sumergiros en esta experiencia interactiva. Espero que sea de vuestro agrado y que podáis compartirlo con más personas.</p><p style="text-align: justify;"><a href="http://playmopera.com/operas/mozart/flauta/">http://playmopera.com/operas/mozart/flauta/</a></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://playmopera.com/operas/mozart/flauta/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="581" data-original-width="1076" height="257" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpG7rDmv8fxTnGQeNS19f2U-9u4IrZjcyzO0qH363tbd-zYMRTjI3_E6_GyWaQRYGJewRnzcqi4TrOQkD_vZrv90fo3CBYsbGXDR7qDvHhbXbm_Fb2blTDHEyUDMNcj5Nnrl0i6-ITffo/w476-h257/Portada-Flauta-M.jpg" width="476" /></a></div><br /><p style="text-align: justify;"><br /></p>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-80844056521555212032021-01-03T16:56:00.005+01:002021-01-03T16:56:47.925+01:00Clase de iniciación musical online gratuita<p style="text-align: justify;">Hola a todos</p><p style="text-align: justify;">El pasado 13 de diciembre, mi Coro Más que jazz me invitó a dar una clase online de iniciación musical. Pensamos que podría ser de interés y abrimos algunas plazas al público general.</p><p style="text-align: justify;">Ahora ya está disponible para ver completa (en 4 vídeos). </p><p style="text-align: justify;">En la primera parte sentimos las distintas pulsaciones o patrones de pulso que podemos encontrar en la música (sí, hay más de una pulsación: os recomiendo al respecto el libro <i>El oído de la mente, </i>de Silvia Malbrán) y cuyas combinaciones nos llevan a elegir uno u otro compás. También realizamos algunas actividades de movimiento.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/HXo5TqGvsXs" width="560"></iframe></div><br /><p style="text-align: justify;">En la segunda parte trabajamos figuras musicales básicas, a partir de nombres de animales de mi elección.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/u1GX5stU0Eo" width="560"></iframe></div><br /><p style="text-align: justify;">En la tercera parte trabajamos el pentacordo mayor y menor.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/eek90a2-WfY" width="560"></iframe></div><br /><p style="text-align: justify;">En la cuarta parte buscaremos en la música real algunos de los patrones tonales aprendidos.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/bAkU2t4TZFA" width="560"></iframe></div><br /><p style="text-align: justify;">Mi objetivo es que la música real sea punto de partida y de llegada en cada clase, así como disfrutar de la música y sentir lo que participamos de una experiencia artística (con el canto, el movimiento, la percusión corporal...). Explico algunas de mis ideas en el directo nº 93 del programa "El continente de lxs rarxs", de Antonio Domingo. Vídeo disponible en: </p><p style="text-align: justify;"><a href="https://www.instagram.com/p/CJWlTH5CaXp/">https://www.instagram.com/p/CJWlTH5CaXp/</a></p><p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.instagram.com/p/CJWlTH5CaXp/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="900" height="476" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4MCYOD6N9ihqTz23g7Vg5a3ImjwIprxXZSidW9suivIBHxllMh5HyynqHpDLcsU9neZ9iX1ciPboVG9XtT9gxz5nmrbE8emtB_TzJ_l5TsLxR8dnpCGFBupJYkCnol-UGSoW6CbIrXJU/w268-h476/garcia-domingo-promo.jpg" width="268" /></a></div><p></p><p style="text-align: justify;">Espero que os guste. Muchas gracias a todas las personas que participaron.</p>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-22476841662997389762020-12-29T19:50:00.004+01:002020-12-29T19:50:23.806+01:00Endless love: mi nuevo single con DX y Más que jazz<p style="text-align: justify;">Con gran alegría os presento el nuevo single de DX, cantante internacional actualmente afincado en Inglaterra y anteriormente conocido como Davi Quixito, con el coro que fundé y dirijo: <a href="http://www.coromasquejazz.com/" target="_blank">Más que jazz.</a> El tema se llama <a href="https://distrokid.com/hyperfollow/dx4/endless-love-feat-ms-que-jazz" target="_blank">Endless love</a>.</p><p style="text-align: justify;">Es un tema en el que he puesto mucha dedicación, como co-autora junto a DX, y como arreglista, teclista y directora de coro. Además ha sido un lujazo trabajar con los grandes músicos que participan en él, con mi gente de Más que jazz y especialmente con DX. Espero que os guste y que, si es así, lo busquéis en las distintas plataformas (iTunes, Spotify, Amazon, Tidal, Apple Music...) o nos dejéis algún comentario en redes sociales.</p><p style="text-align: justify;">Aquí tenéis algunos <a href="https://distrokid.com/hyperfollow/dx4/endless-love-feat-ms-que-jazz" target="_blank">enlaces al tema</a>.</p><p style="text-align: justify;"><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="359" src="https://www.youtube.com/embed/r9AXQOjoP-A" width="483" youtube-src-id="r9AXQOjoP-A"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both;">Créditos:</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">Música: DX y Adriana Cristina García</div><div class="separator" style="clear: both;">Letra: DX</div><div class="separator" style="clear: both;">Directora de coro: Adriana Cristina García</div><div class="separator" style="clear: both;">Producción musical: DX</div><div class="separator" style="clear: both;">Co-producción musical: Adriana Cristina García</div><div class="separator" style="clear: both;">Arreglos vocales e instrumentales: Adriana Cristina García</div><div class="separator" style="clear: both;">Sopranos:</div><div class="separator" style="clear: both;">Diana Moisés (solista)</div><div class="separator" style="clear: both;">Ana García / Ana Martínez / Begoña García / Belén Vega / Cleims López / Eugenia García-Sastre / Icíar Onzain / Idoia Onzain / Marisa García</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">Contraltos:</div><div class="separator" style="clear: both;">Ana Amelia Passos / Ana Berta González / Anabel Gómez / Elena González / Estrella García / Leise García / Marián Bedia / Olga Villa / Paula García / Rebeca Torrano / Victoria García / Zaida Hernández-Úrculo</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">Tenores:</div><div class="separator" style="clear: both;">Jorge Da Luz / Julio César González / Suso Valeiras / Víctor Calvo / Sergio Menéndez</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">Bajos:</div><div class="separator" style="clear: both;">David Boto / Eugenio Domínguez / Javier Tagarro / José Luis Tuero / Pablo González / Rafael Vigil</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">Adriana Cristina García: piano y rhodes</div><div class="separator" style="clear: both;">DX: rhodes</div><div class="separator" style="clear: both;">David González: bajo</div><div class="separator" style="clear: both;">Miguel Herrero: batería y trompeta</div><div class="separator" style="clear: both;">Joaquín García: trompeta</div><div class="separator" style="clear: both;">Balbi Prado: guitarra</div><div class="separator" style="clear: both;">Ángel Espinosa: trombón</div><div class="separator" style="clear: both;">Borja Moreira: saxo</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;">Video: Real’ish Films</div><div class="separator" style="clear: both;">Sello discográfico: Real’ish Music</div><div class="separator" style="clear: both;">Edición de vídeo: Cláudio.M</div><div class="separator" style="clear: both;">Estudio de grabación: ACME</div><div class="separator" style="clear: both;">Grabación, mezcla y masterización: Miguel Herrero y Pedro Luis Álvarez, de ACME estudios.</div><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Y aquí podéis ver la que fue nuestra primera colaboración, hace ya unos años: Seventies.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="351" src="https://www.youtube.com/embed/5RTrJ4wV3N8" width="482" youtube-src-id="5RTrJ4wV3N8"></iframe></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br /></div>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-47101506752222944282020-12-28T14:59:00.005+01:002020-12-29T19:35:57.331+01:00Directo sobre educación musical en Instagram<p style="text-align: justify;">ACTUALIZACIÓN: Ya podéis encontrar la grabación de la charla completa en el perfil de Instagram de Antonio Domingo.</p><p style="text-align: justify;">Este lunes 28 de diciembre a las 19:15 estaré charlando sobre educación musical <a href="https://www.instagram.com/antoniodomingo_ruiz/?hl=es" target="_blank">en directo desde la cuenta de Instagram del genial luthier educativo Antonio Domingo</a>. Será dentro de su serie de directos "El continente de lxs rarxs" y el título será: ¿Conocimiento o emoción? ¡Arte! </p><p style="text-align: justify;">En <a href="https://www.instagram.com/antoniodomingo_ruiz/?hl=es" target="_blank">su perfil</a> podéis encontrar muchas de las interesantísimas charlas anteriores.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5gEPeCPkGvfKFcNxDGLXFgm-PUgz-by0L5lVCUgND3LqSQU_8RzZfRorvB9o3vQQltrNMvUSN8WMHDxVhxu1NGyNasPwvgSCt2yQq1l7eUPwZ_MjxTnIthrj_KHLU-xS04qNhcnpPn4E/s1600/garcia-domingo-promo.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="900" height="455" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5gEPeCPkGvfKFcNxDGLXFgm-PUgz-by0L5lVCUgND3LqSQU_8RzZfRorvB9o3vQQltrNMvUSN8WMHDxVhxu1NGyNasPwvgSCt2yQq1l7eUPwZ_MjxTnIthrj_KHLU-xS04qNhcnpPn4E/w256-h455/garcia-domingo-promo.jpg" width="256" /></a></div><br /><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="text-align: justify;"><br /></p>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-12583792730912445542020-12-11T17:10:00.006+01:002020-12-11T17:11:57.105+01:00Clase online gratuita el domingo 13 de diciembre<p style="text-align: justify;"><span face=""Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif" style="font-family: arial; font-size: 15px; text-align: left; white-space: pre-wrap;">El próximo domingo 13 de diciembre de 2020, a las 19:00 (hora española), en el Coro Más que jazz tendremos una sesión virtual de aprendizaje musical a la que podéis uniros. Ya llevamos unos meses con ensayos y clases virtuales. Hemos decidido que la próxima sesión, en la que daremos algunas pautas para la iniciación a la lectura musical, esté abierta al público por inscripción (plazas limitadas, totalmente gratuito). La sesión será grabada: por eso es para mayores de edad. Si queréis que participe algún/a menor, tendrá que estar acompañado/a por una persona adulta y que sea esta quien aparezca en pantalla. </span></p><div dir="auto"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial; font-size: 15px; white-space: pre-wrap;">No son necesarios conocimientos musicales previos, aunque en el formulario preguntamos si se tienen para intentar adaptarnos un poco al grupo que salga. Solo hacen falta ganas de pasar un buen rato aprendiendo algo de música y conociendo al coro.</span></div><span style="font-family: arial; font-size: 15px; white-space: pre-wrap;">
<div style="text-align: justify;">¿Te animas a participar? Rellena este <a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSffs8A2T7bGCKwXYndtqq7Ug1z47SooaLD3KBVVYy0ozblInQ/viewform?fbclid=IwAR2oBPIEfaOcnClBEEAh1wTi9hciYRlSvtAvmAmv-euCXDgJFvokH5ONSw4" target="_blank">formulario de inscripción</a> y te confirmaremos por e-mail si alcanzas plaza (se darán por orden de inscripción). </div><div style="text-align: justify;"><a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSffs8A2T7bGCKwXYndtqq7Ug1z47SooaLD3KBVVYy0ozblInQ/viewform?fbclid=IwAR2oBPIEfaOcnClBEEAh1wTi9hciYRlSvtAvmAmv-euCXDgJFvokH5ONSw4" target="_blank"></a><a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSffs8A2T7bGCKwXYndtqq7Ug1z47SooaLD3KBVVYy0ozblInQ/viewform?fbclid=IwAR2oBPIEfaOcnClBEEAh1wTi9hciYRlSvtAvmAmv-euCXDgJFvokH5ONSw4" target="_blank">Formulario</a></div></span></div><span face=""Segoe UI Historic", "Segoe UI", Helvetica, Arial, sans-serif" style="color: #050505;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 15px; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div></span><div><br /></div><p><br /></p>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/6WI8pm_lo5g" width="560"></iframe>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-92227637221887645822020-12-02T23:41:00.006+01:002020-12-04T13:09:03.696+01:00Calendario de adviento: pedagogas de la música<div style="text-align: justify;">Aquí os dejo enlace al calendario de adviento de este año, en el que se irán desvelando día a día algunos nombres de mujeres que han dejado huella en la historia de la pedagogía musical. Cuando pensamos en enseñanza musical, siempre nos vienen a la cabeza nombres de fantásticos profesores como Dalcroze, Kodály, Orff, Willems, Martenot o Gordon, pero la labor de ellas (imprescindibles colaboradoras en algunos de los métodos anteriores o creadoras de métodos propios) suele quedar escondida. ¿Quieres descubrirlas? </div><div>Pincha <a href="https://view.genial.ly/5fc7efe0523e3f0ce620e5ec" target="_blank">aquí</a> o en la imagen.<div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://view.genial.ly/5fc7efe0523e3f0ce620e5ec" style="display: block; padding: 1em 0px; text-align: center;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="485" data-original-width="862" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHb3_N0Y9SDsZrwLSq1lPWKJT-hc2dbuD8IPagRYxkaJUw5mUMeUWA1DofM_vF7yUk0jWnhRWpzpwUzTLocGU363AiMQogDXwUj2uZYwuvpUfxFSHDWoDEXcKOE5SuMGcabbvb1Aq-qpg/w400-h225/calendario-adviento-2020.jpg" width="400" /></a></div></div>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-62179250834486288912020-06-11T19:59:00.000+02:002020-06-11T19:59:12.700+02:00Estudiar Pedagogía Musical<div style="text-align: justify;">
Mañana viernes 12 de junio de 2020 finaliza el plazo de inscripción a las jornadas telemáticas de puertas abiertas del Conservatorio Superior de Música da Coruña, en el que dirijo el Departamento de Pedagogía.</div>
<div style="text-align: justify;">
Las jornadas tendrán lugar el 18 y 19 de junio, mientras que las pruebas de acceso se desarrollarán a partir del 13 de julio (información de la convocatoria en <a href="http://www.csmcoruna.com/">www.csmcoruna.com</a>).</div>
<div style="text-align: justify;">
En el Conservatorio Superior de Música da Coruña recibimos alumnado de toda España, e incluso del extranjero, para cursar estudios superiores de música (titulación equivalente a Grado universitario a todos los efectos) en las siguientes especialidades:</div>
<div style="text-align: justify;">
- Interpretación (19 especialidades instrumentales clásicas y 8 especialidades de Jazz)</div>
<div style="text-align: justify;">
- Pedagogía (General y del Lenguaje Musical)</div>
<div style="text-align: justify;">
- Composición </div>
<div style="text-align: justify;">
- Dirección. </div>
<div style="text-align: justify;">
Se trata de una amplia oferta formativa, entre la que quiero destacar la especialidad de Pedagogía General y del Lenguaje Musical, con una sólida trayectoria, profesorado altamente especializado y una alta tasa de inserción laboral de nuestros egresados. </div>
<div style="text-align: justify;">
Aquí tenéis un cuadro resumen del plan de estudios, así como el cartel con la información de las Jornadas telemáticas de Puertas Abiertas, en las que se resolverán todas las dudas. Inscripciones hasta el viernes 12 de junio en cmus.coruna@edu.xunta.es, haciendo constar el nombre y apellidos, la especialidad en la que se está interesado/a y un correo electrónico de contacto.<br />
<br />
<h3 style="text-align: center;">
<a href="https://sites.google.com/view/pedagogia-musical-cosmac/p%C3%A1gina-principal" target="_blank">Clic aquí para ver el plan de estudios</a></h3>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkkaZNmRmkaNNC52Z7D7H0hs4VKMVOvZAKxiUbKobBNxmYLH1znZf763iklaBn06JnIXH4SiQmIv0Zs9nd9ZjXotkxTpo5BDZmBHkY1t8az0Nqe7Mw7QYEknNeJPeQu-p0cnjah3tY5OE/s1600/Puertas-abiertas-2020-Cosmac.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="525" data-original-width="345" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkkaZNmRmkaNNC52Z7D7H0hs4VKMVOvZAKxiUbKobBNxmYLH1znZf763iklaBn06JnIXH4SiQmIv0Zs9nd9ZjXotkxTpo5BDZmBHkY1t8az0Nqe7Mw7QYEknNeJPeQu-p0cnjah3tY5OE/s1600/Puertas-abiertas-2020-Cosmac.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-6110311760247681992020-05-17T12:29:00.000+02:002020-05-17T23:21:02.153+02:00Escape room virtual de Lenguaje Musical: juego educativo musical<div style="text-align: justify;">
Es un honor anunciar que ya está terminado el juego virtual de escape que he preparado con mis alumnos de 4º curso de Pedagogía Musical del Conservatorio Superior de Música de A Coruña durante estos meses de confinamiento. Esperamos que pueda ayudar a muchos estudiantes de música a repasar contenidos de Lenguaje Musical, a conocer mejor al compositor Erik Satie y a muchos artistas cercanos a él, así como a pasar un rato muy divertido.</div>
<div style="text-align: justify;">
Felicidades a los alumnos Irene Cerqueiro, Sandra Novais, Coco Pereira y Álvaro Prieto, que han trabajado en este proyecto con mucha ilusión.</div>
<div style="text-align: justify;">
Podéis acceder al juego (por supuesto, totalmente gratuito) en esta dirección:</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://pedagoxiacosmac.wixsite.com/satie">https://pedagoxiacosmac.wixsite.com/satie</a></div>
<div style="text-align: justify;">
¡Que os divirtáis y consigáis romper el hechizo que mantiene confinados a los profesores de la Escuela de Música y Magia Erik Satie! Y feliz cumpleaños a Satie, nacido un 17 de mayo de 1866.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/9O8ljXKkrSs" width="560"></iframe>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-82537792047202888612020-05-03T18:18:00.001+02:002020-05-03T18:21:35.986+02:00Más vídeos de dictado musical: adornando esqueletos, nivel avanzado<div style="text-align: justify;">
Nuevos juegos de la serie "adornando esqueletos", de un nivel más avanzado que los <a href="https://aulamusicaldeadriana.blogspot.com/2020/04/nueva-serie-de-videos-de-dictado.html" target="_blank">anteriores</a> (3ªº o 4º de elemental).</div>
<div style="text-align: justify;">
Estos juegos de dictado musical comienzan con una melodía muy sencilla, de uno o dos compases, que se va complicando con cada repetición. El esqueleto melódico permanece, pero se adorna con nuevas notas y figuras, a la vez que se va descubriendo un nuevo personaje en cada vídeo. </div>
<div style="text-align: justify;">
Hay que seguir las instrucciones del propio vídeo, escribir al dictado en libreta de pentagramas y pausar el vídeo donde se indique. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Juego nº 3: Fa Mayor</div>
<br />
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/NvqxKuR0hR8" width="560"></iframe>
Juego nº 4: Re Mayor<br />
<br />
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/R9nrx0iGNQc" width="560"></iframe><br />
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Más vídeos para aprender música en <a href="https://www.youtube.com/channel/UCX01aP4yGgmtcHdDMfrx2SQ" target="_blank">mi canal de YouTube</a>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-77514125011785444812020-05-02T18:56:00.001+02:002020-05-02T18:56:28.240+02:00Nuevo juego de memoria auditiva<div style="text-align: justify;">
Acabo de programar un juego de memoria auditiva con Scratch.</div>
<div style="text-align: justify;">
Pincha en la bandera verde para comenzar y elegir el número de casillas. Puedes cambiar el número de casillas (y por tanto la dificultad) volviendo a pinchar en la bandera.</div>
<div style="text-align: justify;">
Se trata de encontrar las parejas de sonidos. Ayuda mucho pensar en el nombre de la nota que suena, así que también sirve como entrenamiento auditivo.</div>
<div style="text-align: justify;">
El modo de 24 casillas tarda un par de segundos en cargar. Se recomienda no pinchar demasiado rápido de una casilla a otra, pues entonces podría fallar la localización de parejas.</div>
<div style="text-align: justify;">
A divertirse. Si no carga, haz <a href="https://scratch.mit.edu/projects/391225369/" target="_blank">clic aquí.</a></div>
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<iframe allowfullscreen="" allowtransparency="true" frameborder="0" height="402" scrolling="no" src="https://scratch.mit.edu/projects/391225369/embed" width="485"></iframe>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-53559198334418774902020-04-29T13:33:00.001+02:002020-04-29T13:58:06.114+02:00Nueva serie de vídeos de dictado musical: adornando esqueletos<div style="text-align: justify;">
En <a href="https://www.youtube.com/c/AulamusicaldeAdriana" target="_blank">mi canal de YouTube</a> (al que os animo a suscribiros) ya hay dos vídeos de la nueva serie de juegos para entrenar el oído musical: "adornando esqueletos".</div>
<div style="text-align: justify;">
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Estos juegos de dictado musical comienzan con una melodía muy sencilla, de uno o dos compases, que se va complicando con cada repetición. El esqueleto melódico permanece, pero se adorna con nuevas notas y figuras, a la vez que se va descubriendo un nuevo personaje en cada vídeo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hay que seguir las instrucciones del propio vídeo, escribir al dictado en libreta de pentagramas y pausar el vídeo donde se indique. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nivel aproximado: 2º de Lenguaje Musical.<br />
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Juego número 1: Do Mayor</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/rpT3HEgcJSY" width="560"></iframe>
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Juego número 2: La menor.<br />
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<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/X75QVEv2pwg" width="560"></iframe><br />
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<div style="text-align: justify;">
Si os gustan estos vídeos, no os perdáis la serie de las <a href="https://aulamusicaldeadriana.blogspot.com/2018/03/sorpresa-n-6-juego-de-las-melodias.html" target="_blank">Melodías Fantasmas</a> o la del <a href="https://aulamusicaldeadriana.blogspot.com/2018/03/sorpresa-n-5-ritmo-envenenado.html" target="_blank">Ritmo envenenado</a>. Suscribíos al <a href="https://www.youtube.com/c/aulamusicaldeadriana" target="_blank">canal de YouTube</a> para más juegos y actualizaciones.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.youtube.com/c/aulamusicaldeadriana" target="_blank"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5dnb6A0iU4UaQd9a3h-9b8GCMSH15V9fQTNaQdaZpIUaFWUUUjt6jw2XUNnuvh0uQitoCeOfRVx5F8ZUApIesR7gjOyawcaYXXxMutS7QTCBk1-dJpqDHqdnLqpvg23U1EapavJfZXuQ/s400/Esqueletos-promo-Instagram.jpg" width="400" /></a></div>
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Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-74522825276254633772020-04-05T13:35:00.000+02:002020-04-05T13:38:31.917+02:00Nuevo canal de vídeos didácticos de Amalgama LM<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1c1e21; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">Hoy os presento el <a href="https://www.youtube.com/channel/UCmbrEXQ5DS2GxJqx1dRwG8Q/featured" target="_blank">canal de YouTube del grupo Amalgama LM,</a> con vídeos didácticos para trabajar la entonación consciente y la educación auditiva, ideales para repasar contenidos de lenguaje musical en estos tiempos de confinamiento.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1c1e21; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 14px;">El grupo Amalgama LM surge de unas sesiones docentes que tuve el honor de impartir en el Conservatorio Profesional de Música de A Coruña. Está formado por las profesoras de Lenguaje Musical Sabela Senn, Sabela Caamaño, Carmen Pazos y Laura Borrajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1c1e21; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 14px;">Por el momento, tenéis ejercicios preparatorios para la entonación en distintas tonalidades y ejercicios de entonación interválica. Os dejo unos pocos ejemplos, pero hay muchos más en su canal. ¡Felicidades por este trabajo, profes de Amalgama LM!</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1c1e21; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 14px;"><a href="https://www.youtube.com/chan%E2%80%A6/UCmbrEXQ5DS2GxJqx1dRwG8Q/about">https://www.youtube.com/chan…/UCmbrEXQ5DS2GxJqx1dRwG8Q/about</a></span><br />
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<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/2BKEoCTGhfA" width="560"></iframe>
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<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/MM4No3XK3TY" width="560"></iframe>
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<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/JnZmESGEyOs" width="560"></iframe>
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<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/L1xs4UihTW0" width="560"></iframe>
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<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/eqjcJ7tkGCU" width="560"></iframe>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-61768491075091703932020-03-31T10:51:00.000+02:002020-03-31T10:51:27.291+02:00Yo me quedo en casa<div style="text-align: justify;">
Estamos viviendo días muy difíciles. Mi pensamiento está con aquellas personas que sufren. Muchas familias están haciendo grandes esfuerzos para mantenerse activos y sanos en sus casas. Esto resulta especialmente duro para los que tienen niños (toda mi admiración por los esfuerzos que hacen). A ellos va dedicada esta canción, esperando que pueda ayudar un poco a los más pequeños a mantener la alegría y despertar su imaginación.</div>
<div style="text-align: justify;">
Letra y música son de autoría propia (Adriana Cristina García). El vídeo está hecho con la herramienta de animación <a href="http://www.powtoon.com/" target="_blank">PowToon</a>: altamente recomendable y sencilla de utilizar (de hecho, este es el primer vídeo en el que la utilizo). Por supuesto, todo está hecho desde mi casa. Tendréis que disculpar la falta de medios (ya me habría gustado tener mejor cantante que yo misma y algo mejor que un móvil para grabar).</div>
<div style="text-align: justify;">
En cualquier caso, va con todo mi cariño. Espero que os guste y que me ayudéis a hacerla llegar a tantos niños y niñas como sea posible.<br />
#YoMeQuedoEnCasa<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=jL7_6cQF7lc&feature=youtu.be" target="_blank">Enlace al vídeo</a></div>
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<br /></div>
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<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/jL7_6cQF7lc" width="560"></iframe>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-39954853413955817962020-03-19T17:35:00.000+01:002020-03-19T17:43:36.212+01:00Instruments Crush: juego de instrumentos musicales<div style="text-align: justify;">
Nada mejor para los días de cuarentena que poder tocar algún instrumento musical, leer libros, escuchar música, hacer ejercicio, escuchar las historias de vuestros familiares y amigos (por teléfono si no los tenéis cerca)... pero seguro que también echamos mano de algún juego para desconectar, como las famosas filas de caramelos del Candy Crush. Mientras le doy vueltas a otros recursos más didácticos, os dejo esta versión en la que he sustituido los caramelos por instrumentos musicales.<br />
Podéis jugar desde aquí o pinchando en esta dirección:<br />
<a href="https://scratch.mit.edu/projects/377811578">https://scratch.mit.edu/projects/377811578</a><br />
Pinchad en la bandera verde, después en las instrucciones y luego en el play. Es importante no arrastrar los instrumentos a otro lugar. Solo hay que hacer clic en uno de ellos (no cerca, sino dentro del instrumento) y después en otro de los que se sitúen justo al lado, para intercambiarlos cuando se pueda hacer una fila o columna de tres instrumentos iguales. Así, esos instrumentos desaparecerán. En un momento dado, saldrá un metrónomo que hay que intentar llevar hasta el suelo, haciendo desaparecer los instrumentos que tenga justo debajo. Si lo lleváis hasta el suelo, ganáis el juego, aunque siempre podréis continuar aumentando la puntuación hasta que queráis. ¡Suerte!<br />
Doy gracias a los usuarios de Scratch french_lina y bip901 por la programación del juego original, pues yo me he limitado a cambiar los caramelos por instrumentos musicales.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" allowtransparency="true" frameborder="0" height="402" scrolling="no" src="https://scratch.mit.edu/projects/377811578/embed" width="485"></iframe>Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-35576874083262351442019-12-22T14:05:00.001+01:002019-12-22T14:06:32.998+01:00Nuevo videojuego de entrenamiento auditivo para la Navidad<div style="text-align: justify;">
Llegaron las ansiadas vacaciones. Tiempo de disfrutar, descansar y estar con los seres queridos. Pero no queremos dejar nuestro oído desentrenado y por eso os he programado un nuevo juego de reconocimiento auditivo de intervalos simples (solo mayores y justos). Pulsad el 2, 3, 6 o 7 si escucháis una 2ª, 3ª, 6ª o 7ª Mayor y el 4, 5 u 8 para la 4ª, 5ª y 8ª justa. Sonarán en distintas alturas y en dirección ascendente o descendente. Pulsad en la bandera verde para comenzar. Podéis jugar tantas veces como queráis y mejorar vuestra puntuación, pues el orden de aparición de los intervalos irá cambiando. ¡Mucha suerte! Si no podéis visualizar bien el juego, haced clic <a href="https://scratch.mit.edu/projects/355791368/" target="_blank">aquí.</a></div>
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<iframe allowfullscreen="" allowtransparency="true" frameborder="0" height="415" src="//scratch.mit.edu/projects/embed/355791368/?autostart=false" width="550"></iframe><br />
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<div style="text-align: justify;">
Y aquí tenéis el juego de decorar el árbol con notas musicales. Hay que reconocer las notas por su sonido y escribir su nombre con cifrado americano. Si no recordáis las letras del cifrado americano, el propio árbol de Navidad os las recuerda. También se puede jugar tantas veces como se quiera y mejorar la puntuación, pues el orden de las notas va cambiando cada vez que se reinicie el juego con la bandera verde. El ámbito es algo mayor de una octava. También podéis ver el juego pinchando <a href="https://scratch.mit.edu/projects/315324810/" target="_blank">aquí</a>. ¡Suerte y a decorar el árbol! ¡Felices fiestas!</div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" allowtransparency="true" frameborder="0" height="415" src="//scratch.mit.edu/projects/embed/315324810/?autostart=false" width="550"></iframe><br />
<br />Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-61714825606446547192019-12-15T17:31:00.001+01:002019-12-15T17:31:29.962+01:00El canto en la infancia y la adolescencia<div style="text-align: justify;">
Seguro que son muchos los que se han sorprendido al comparar el listado de especialidades que se pueden cursar en los conservatorios españoles en las Enseñanzas Elementales y Profesionales, ya que la especialidad de Canto no existe en Enseñanzas Elementales y se pide una edad mínima para iniciar los estudios profesionales. Esto se ha justificado tradicionalmente por la conveniencia de esperar a que las voces se desarrollen y dejen atrás esa incómoda fase de la muda vocal, en la que muchos desaconsejan cantar. Pero, ¿qué hay de verdad y de mito en estas creencias? ¿Deben dejar de cantar los jóvenes durante la muda vocal? ¿No es aconsejable que los niños reciban clases individuales de canto? ¿Acaso no reciben clases de técnica vocal en coros, escolanías y escuelas de música? ¿Son éticas las exigencias vocales a las que se enfrentan algunos niños y jóvenes en programas de talento de las televisiones?</div>
<div style="text-align: justify;">
Si alguna vez os habéis hecho estas preguntas, os recomiendo que leáis a la excelente profesora de canto Isabel Villagar, autora del blog <a href="https://www.labrujuladelcanto.com/" target="_blank">La brújula del canto</a> y de exitosos libros como <i>Guía práctica para cantar, Guía práctica para cantar en un coro </i>o el más reciente <i>Cómo enseñar a cantar a niños y adolescentes. </i>En este nuevo libro realiza un minucioso análisis de la voz cantada en tres etapas diferenciadas: primera infancia, segunda infancia (desde los 6 años) y adolescencia, describiendo también las distintas etapas del proceso de muda de la voz. También derriba algunos mitos sobre el aprendizaje del canto y advierte de posibles errores pedagógicos: por ejemplo, me parece muy interesante que señale el peligro de fijar ciertas posiciones (velo del paladar alto, laringe baja...), que hay que saber utilizar, pero que pueden llevar a bloqueos y posiciones forzadas si no se comprenden bien o no se utilizan con cierta flexibilidad. De ahí la importancia de seguir los consejos de un buen profesor de canto que nos ayude a encontrar el perfecto equilibrio y a saber controlar nuestro cuerpo para una mejor emisión vocal.</div>
<div style="text-align: justify;">
Al igual que en otros de sus libros, pero siempre con información nueva, organiza los consejos vocales y las numerosas actividades en torno a los siguientes ejes: postura, respiración, emisión y resonancia / articulación. </div>
<div style="text-align: justify;">
En este libro también se aprecia gran influencia de la metodología de educación musical de Edwin E. Gordon (Music Learning Theory), que siempre me ha parecido de especial interés, sobre todo en lo relativo a su concepto de <i>Audiation.</i> A la definición que da Isabel Villagar, me gustaría añadir un ejemplo muy ilustrativo que escuché en una conferencia de Jean-Sébastien Vallée: "A<i>udiation </i>es a sonido lo que imaginación a imagen. Si podemos imaginar cosas que nunca hemos visto, como un perro rosa con lunares, también deberíamos poder hacer lo mismo con el sonido". La <i>audiation</i> supone un concepto de oído interno que va mucho más allá de la memoria auditiva. En algunas de mis clases hago ejemplos de <i>audiation </i>dirigida, en los que manipulamos el sonido en nuestra mente de múltiples formas.</div>
<div style="text-align: justify;">
Para quien quiera conocer más sobre el método Gordon, recomiendo el fantástico blog de Katherine Raymond: <a href="https://oidomusical.com/music-learning-theory-teoria-del-aprendizaje-musical/">oidomusical.com</a><br />
Me imagino que tras leer este pequeño artículo ya os imagináis lo que opino: es muy beneficioso que los niños y adolescentes reciban clases de canto, siempre que sus profesores conozcan las peculiaridades de la voz en cada etapa y que no les exijan cantar como adultos ni salir de su tesitura. Tampoco hay que dejar de cantar durante la muda vocal, aunque hay que tener especial cuidado en esta etapa. Os recomiendo en este sentido que os acerquéis a los trabajos de otro excelente profesor a quien tuve el honor de conocer, Alan McClung, director del <a href="http://cambiatainstitute.com/">Cambiata Institute</a> y de <a href="http://cambiatapress.com/">Cambiata Press</a>, desde donde se publican muchas obras vocales para adolescentes, especialmente de coro. Otras editoriales de música coral tienen también sus colecciones para esta etapa, con tesituras limitadas. Suelen aparecer como obras para voces cambiantes o <i>Changing Voices</i>. Así no privamos a nadie de la maravillosa experiencia que supone cantar y de lo mucho que se aprende, especialmente en coro. Todos somos un poquito más felices cuando cantamos.<br />
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<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<a href="https://www.labrujuladelcanto.com/" target="_blank"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="262" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhn-mgf-UQav2eSZ6N8YPtf4OP5ozygl-WjYyfx-M3vw5xxOjPlOEACZ8gGeDeOYf97L8D-UehmD5HRHynifli1E5IHlSGl7C5OL0otaEoR528N57CzJ83YUik1ASjzpUGGF_i_VZGK8a4/s320/Villagar-libro.jpg" width="209" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-29075906431307546732019-06-14T16:06:00.000+02:002019-09-15T10:44:45.894+02:00Videojuego para la memoria musical<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEje6498okM2F_vPPrrANqGFFLPyNrz1K3d6V6IlcxBgN8_skhvI-WaWM3JPGLW8MeIoLf6Hksc7f_UrfpPawpf-prQ4LupS_WmWNMsh5rybq69vke1xHYzshhg5Z1CThChABXsh7VviM7o/s1600/captura-memoria.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="333" data-original-width="447" height="70" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEje6498okM2F_vPPrrANqGFFLPyNrz1K3d6V6IlcxBgN8_skhvI-WaWM3JPGLW8MeIoLf6Hksc7f_UrfpPawpf-prQ4LupS_WmWNMsh5rybq69vke1xHYzshhg5Z1CThChABXsh7VviM7o/s320/captura-memoria.jpg" width="100" /></a>He programado en Scratch el siguiente videojuego para reconocer los sonidos de la escala de Do Mayor y entrenar la memoria musical.<br />
Es una adaptación del clásico juego de Simón, que tantas veces he traído al blog.<br />
<br />
<b>Instrucciones:</b><br />
Vas a escuchar series de notas cada vez más largas (se empieza por una nota, luego 2, 3, etc.). Las series de notas siempre son diferentes, así que se puede jugar tantas veces como se quiera.<br />
Repite las series tocando las teclas correspondientes a sus sonidos, en el mismo orden.<br />
Puedes optar por tener ayuda visual o por guiarte solamente por tu oído.<br />
Si en algún momento parece que el juego se atasca, puede ser porque te falte alguna tecla para completar la serie (si sale la misma nota repetida varias veces, intenta no repetir la nota demasiado rápido).<br />
Pulsa la bandera verde para iniciar o reiniciar el juego. ¡Adelante y suerte! ¿Me dejas un comentario con tu récord de puntuación?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" allowtransparency="true" frameborder="0" height="415" src="//scratch.mit.edu/projects/embed/316974268/?autostart=false" width="550"></iframe><br />
<br />
Créditos: realizado por Adriana C. García, del blog <a href="http://aulamusical.es/" target="_blank">Aula Musical de Adriana</a>.<br />
Se han seguido como modelo algunos bloques de código del proyecto <a href="https://scratch.mit.edu/projects/146701321/">https://scratch.mit.edu/projects/146701321/</a> correspondiente al usuario de Scratch TRImakethebrainhappyAdriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-41987187539643870292019-06-11T23:33:00.000+02:002019-06-14T15:55:38.208+02:00Videojuego de instrumentos de la orquesta<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKC-1XUJ0EZV3ytnM75ezFaYyp9W6OBtGOdrNKPRMeRbYw1RnUaVmQ61eItjviTKTRL8_N9pdZ2nJIOKSAHmqZB4qUpMr2LYRHqub9a6b2xMcoPBrH7Gj6PoIy66e4UULk3YWeN0_sv84/s1600/captura-orquesta.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="332" data-original-width="468" height="70" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKC-1XUJ0EZV3ytnM75ezFaYyp9W6OBtGOdrNKPRMeRbYw1RnUaVmQ61eItjviTKTRL8_N9pdZ2nJIOKSAHmqZB4qUpMr2LYRHqub9a6b2xMcoPBrH7Gj6PoIy66e4UULk3YWeN0_sv84/s200/captura-orquesta.jpg" width="100" /></a>He programado en Scratch el siguiente videojuego para reconocer los sonidos de los instrumentos más utilizados en la orquesta sinfónica.<br />
Escribe el nombre del instrumento que escuches en cada momento. Si los aciertas todos, el concierto podrá empezar. ¡Adelante!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" allowtransparency="true" frameborder="0" height="415" src="//scratch.mit.edu/projects/embed/314549720/?autostart=false" width="550"></iframe><br />Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7280167964643993961.post-72287498916741494712019-06-07T23:40:00.000+02:002019-06-14T15:55:38.232+02:00Más videojuegos de dictado melódico<div style="text-align: justify;">
Como os había prometido, aquí están los juegos de entrenamiento auditivo que han programado en Scratch mis alumnos de Didáctica del Lenguaje Musical II. Hemos dedicado una de las sesiones de clase para esta tarea. Quiero agradecer a estos alumnos que hayan accedido a compartir sus trabajos, así que os pido que los nombréis si vais a usarlos en alguna clase.<br />
Los juegos son versiones libres y un poco más sencillas de los que diseñé y compartí hace un par de días (podéis verlos haciendo clic <a href="http://aulamusicaldeadriana.blogspot.com/2019/06/videojuegos-para-el-verano.html" target="_blank">aquí</a>). Como veréis, cada alumno les ha dado su toque personal. Os recomiendo llegar hasta el final de cada juego, porque tienen divertidísimas sorpresas. ¿Os atrevéis a conocer a Wanda, Clodomiro, Irene y Campanilla? En todos los juegos hay que reconocer unas notas por su sonido y escribir su nombre con cifrado americano, por lo que es necesario el teclado del ordenador o el teclado externo de la tablet (no os preocupéis si no conocéis las letras del cifrado americano: la mayoría de estos juegos las indican).¡Mucha suerte!<br />
<b>Empezad haciendo clic en la flecha verde</b>.<br />
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El hada Campanilla: realizado por Sandra Novais, en colaboración con Adriana García <iframe allowfullscreen="" allowtransparency="true" frameborder="0" height="415" src="//scratch.mit.edu/projects/embed/315807128/?autostart=false" width="550"></iframe><br />
A cantante de folk: realizado por Irene Cerqueiro, en colaboración con Adriana García
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El dinosaurio Clodomiro: realizado por Álvaro Prieto, en colaboración con Adriana García
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Las varitas de Wanda: realizado por Sara Dopazo, en colaboración con Adriana García
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Y aquí os dejo mis juegos originales, a los que podéis jugar tantas veces como queráis, pues los sonidos aparecen en orden aleatorio</div>
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<br />Adriana Cristinahttp://www.blogger.com/profile/05788603683609419176noreply@blogger.com0