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martes, 17 de enero de 2023

Calendario de educadoras musicales para 2023

Es un orgullo para mi presentaros el precioso calendario para 2023 que han creado desde el Departamento de Coeducación del Conservatorio de La Palmera en Sevilla, con 12 mujeres dedicadas a la educación musical, desde el siglo XIX a nuestros días.
Me siento muy honrada por haber sido elegida para representar el mes de noviembre. Va por tantas y tantas compañeras que merecerían estar ahí, tanto o más que yo. ¡Muchas gracias!

Podéis descargar el calendario para imprimir en este enlace:

Más información en el blog de La Palmera Coeduca:



lunes, 22 de noviembre de 2021

Celebramos Santa Cecilia con nueva web y con un cuento musical

Tras unos días muy intensos, con el X Congreso General de la Sociedad Española de Musicología (SEdeM) y el arranque del II Congreso Virtual de Enseñanza Musical de la Asociación de Docentes de Música de la Región de Murcia (ADMURM - aún estáis a tiempo de no perderos nada adquiriendo el Bonus-Track con todos los directos y grabaciones), celebramos el día de Santa Cecilia, patrona de los músicos.

¡Qué mejor momento para lanzar mi nueva web de pedagogía musical, adrianamusica.com! Aún está arrancando, con algunas secciones en construcción, pero confío en que pronto se convierta en un espacio más especializado en el que compartir recursos y experiencias con todas aquellas personas interesadas en la pedagogía musical.

Por el momento, os invito a ver la clase gratuita de iniciación musical y la entrada del nuevo blog con el vídeo del maravilloso cuento Los colores, de Nunila López y Myriam Cameros, adaptado, musicado y narrado por mi alumna Aine Lineros.

Espero que os guste. Nos vemos aquí y en adrianamusica.com 



lunes, 1 de noviembre de 2021

II Congreso Virtual de ADMURM. Inscripciones abiertas.

Es un placer anunciar el II Congreso Virtual de la Asociación de Docentes de Música de la Región de Murcia (ADMURM), en el que tengo el honor de participar con un par de intervenciones, compartiendo cartel con estos enormes profesionales de la educación musical.




Se celebrará entre los días 19 y 21 de noviembre. Mediante la inscripción gratuita (sí, totalmente gratis) en la web de ADMURM podréis disfrutar de 19 ponencias a lo largo del fin de semana (ver calendario: los vídeos de las ponencias estarán disponibles durante todo el día en el que se encuentran programadas, para ver en el orden y momento del día preferido).

Y aún hay más: quienes quieran exprimir al máximo el congreso, podrán disfrutar de otras 22 masterclasses adicionales, talleres prácticos participativos que se emitirán en directo diariamente del 22 de noviembre al 5 de diciembre, además de contar con materiales de descarga y acceso ilimitado a todas las ponencias durante un año (las 19 ponencias + los 22 talleres). Todo esto por un precio total de 45 euros (gratis para socios de ADMURM y con un importante descuento para miembros de asociaciones autonómicas pertenecientes a COAEM - Confederación de Asociaciones de Educación Musical del Estado Español) Además, la asistencia al congreso completo con bonus track permite conseguir un certificado que acredita 50 horas de formación. Un precio increíble para tantas ventajas, ¿verdad? Toda la información aquí: https://admurm.org/bonus/

Ya podéis apuntaros a la modalidad que queráis: sesiones gratuitas o congreso completo. 

Nos vemos el 21 de noviembre, con la ponencia titulada "Compartiendo recursos didácticos: más allá del Aula Musical de Adriana" y el 27 de noviembre con el directo "Estrategias didácticas para la formación musical del oído". Muchas gracias a ADMURM por contar conmigo para este gran evento.

lunes, 29 de marzo de 2021

La tribu musicauta: la altura musical. Agudo y grave.

Ya tenemos aquí el segundo episodio de la serie de vídeos didácticos que mis alumnos de Pedagogía Musical y yo hemos realizado sobre las cualidades del sonido. Una historia original con personajes y músicas también originales, ideado y realizado por los alumnos Laura Tojeiro, Olivia Fernández y Grisha Keilin (y por la profesora que escribe estas líneas, Adriana García), como trabajo académico en el Conservatorio Superior de Música de A Coruña. Los alumnos grabaron cada toma de vídeo individualmente desde sus casas (ya que en el conservatorio no nos quitamos las mascarillas) y el vídeo fue editado por la profesora.

Cada capítulo se dedica al trabajo de una cualidad del sonido: duración, altura, intensidad y timbre. El primer capítulo es más largo porque también nos introduce en la historia de la tribu musicauta. En este segundo capítulo aprendemos a diferenciar sonidos graves y agudos.

¿Nos acompañáis en esta aventura? Se agradece la difusión, para que llegue al mayor número posible de peques musicautas.

Aquí tenéis el episodio 2: altura.



domingo, 3 de enero de 2021

Clase de iniciación musical online gratuita

Hola a todos

El pasado 13 de diciembre, mi Coro Más que jazz me invitó a dar una clase online de iniciación musical. Pensamos que podría ser de interés y abrimos algunas plazas al público general.

Ahora ya está disponible para ver completa (en 4 vídeos). 

En la primera parte sentimos las distintas pulsaciones o patrones de pulso que podemos encontrar en la música (sí, hay más de una pulsación: os recomiendo al respecto el libro El oído de la mente, de Silvia Malbrán) y cuyas combinaciones nos llevan a elegir uno u otro compás. También realizamos algunas actividades de movimiento.


En la segunda parte trabajamos figuras musicales básicas, a partir de nombres de animales de mi elección.


En la tercera parte trabajamos el pentacordo mayor y menor.


En la cuarta parte buscaremos en la música real algunos de los patrones tonales aprendidos.


Mi objetivo es que la música real sea punto de partida y de llegada en cada clase, así como disfrutar de la música y sentir lo que participamos de una experiencia artística (con el canto, el movimiento, la percusión corporal...). Explico algunas de mis ideas en el directo nº 93 del programa "El continente de lxs rarxs", de Antonio Domingo. Vídeo disponible en: 

https://www.instagram.com/p/CJWlTH5CaXp/

Espero que os guste. Muchas gracias a todas las personas que participaron.

martes, 29 de diciembre de 2020

Endless love: mi nuevo single con DX y Más que jazz

Con gran alegría os presento el nuevo single de DX, cantante internacional actualmente afincado en Inglaterra y anteriormente conocido como Davi Quixito, con el coro que fundé y dirijo: Más que jazz. El tema se llama Endless love.

Es un tema en el que he puesto mucha dedicación, como co-autora junto a DX, y como arreglista, teclista y directora de coro. Además ha sido un lujazo trabajar con los grandes músicos que participan en él, con mi gente de Más que jazz y especialmente con DX. Espero que os guste y que, si es así, lo busquéis en las distintas plataformas (iTunes, Spotify, Amazon, Tidal, Apple Music...) o nos dejéis algún comentario en redes sociales.

Aquí tenéis algunos enlaces al tema.




Créditos:

Música: DX y Adriana Cristina García
Letra: DX
Directora de coro: Adriana Cristina García
Producción musical: DX
Co-producción musical: Adriana Cristina García
Arreglos vocales e instrumentales: Adriana Cristina García
Sopranos:
Diana Moisés (solista)
Ana García / Ana Martínez / Begoña García / Belén Vega / Cleims López / Eugenia García-Sastre / Icíar Onzain / Idoia Onzain / Marisa García

Contraltos:
Ana Amelia Passos / Ana Berta González / Anabel Gómez / Elena González / Estrella García / Leise García / Marián Bedia / Olga Villa / Paula García / Rebeca Torrano / Victoria García / Zaida Hernández-Úrculo

Tenores:
Jorge Da Luz / Julio César González / Suso Valeiras / Víctor Calvo / Sergio Menéndez

Bajos:
David Boto / Eugenio Domínguez / Javier Tagarro / José Luis Tuero / Pablo González / Rafael Vigil

Adriana Cristina García: piano y rhodes
DX: rhodes
David González: bajo
Miguel Herrero: batería y trompeta
Joaquín García: trompeta
Balbi Prado: guitarra
Ángel Espinosa: trombón
Borja Moreira: saxo

Video: Real’ish Films
Sello discográfico: Real’ish Music
Edición de vídeo: Cláudio.M
Estudio de grabación: ACME
Grabación, mezcla y masterización: Miguel Herrero y Pedro Luis Álvarez, de ACME estudios.

Y aquí podéis ver la que fue nuestra primera colaboración, hace ya unos años: Seventies.



lunes, 28 de diciembre de 2020

Directo sobre educación musical en Instagram

ACTUALIZACIÓN: Ya podéis encontrar la grabación de la charla completa en el perfil de Instagram de Antonio Domingo.

Este lunes 28 de diciembre a las 19:15 estaré charlando sobre educación musical en directo desde la cuenta de Instagram del genial luthier educativo Antonio Domingo. Será dentro de su serie de directos "El continente de lxs rarxs" y el título será: ¿Conocimiento o emoción? ¡Arte! 

En su perfil podéis encontrar muchas de las interesantísimas charlas anteriores.




viernes, 11 de diciembre de 2020

Clase online gratuita el domingo 13 de diciembre

El próximo domingo 13 de diciembre de 2020, a las 19:00 (hora española), en el Coro Más que jazz tendremos una sesión virtual de aprendizaje musical a la que podéis uniros. Ya llevamos unos meses con ensayos y clases virtuales. Hemos decidido que la próxima sesión, en la que daremos algunas pautas para la iniciación a la lectura musical, esté abierta al público por inscripción (plazas limitadas, totalmente gratuito). La sesión será grabada: por eso es para mayores de edad. Si queréis que participe algún/a menor, tendrá que estar acompañado/a por una persona adulta y que sea esta quien aparezca en pantalla.

No son necesarios conocimientos musicales previos, aunque en el formulario preguntamos si se tienen para intentar adaptarnos un poco al grupo que salga. Solo hacen falta ganas de pasar un buen rato aprendiendo algo de música y conociendo al coro.
¿Te animas a participar? Rellena este formulario de inscripción y te confirmaremos por e-mail si alcanzas plaza (se darán por orden de inscripción).



jueves, 11 de junio de 2020

Estudiar Pedagogía Musical

Mañana viernes 12 de junio de 2020 finaliza el plazo de inscripción a las jornadas telemáticas de puertas abiertas del Conservatorio Superior de Música da Coruña, en el que dirijo el Departamento de Pedagogía.
Las jornadas tendrán lugar el 18 y 19 de junio, mientras que las pruebas de acceso se desarrollarán a partir del 13 de julio (información de la convocatoria en www.csmcoruna.com).
En el Conservatorio Superior de Música da Coruña recibimos alumnado de toda España, e incluso del extranjero, para cursar estudios superiores de música (titulación equivalente a Grado universitario a todos los efectos) en las siguientes especialidades:
- Interpretación (19 especialidades instrumentales clásicas y 8 especialidades de Jazz)
- Pedagogía (General y del Lenguaje Musical)
- Composición 
- Dirección. 
Se trata de una amplia oferta formativa, entre la que quiero destacar la especialidad de Pedagogía General y del Lenguaje Musical, con una sólida trayectoria, profesorado altamente especializado y una alta tasa de inserción laboral de nuestros egresados. 
Aquí tenéis un cuadro resumen del plan de estudios, así como el cartel con la información de las Jornadas telemáticas de Puertas Abiertas, en las que se resolverán todas las dudas. Inscripciones hasta el viernes 12 de junio en cmus.coruna@edu.xunta.es, haciendo constar el nombre y apellidos, la especialidad en la que se está interesado/a y un correo electrónico de contacto.

Clic aquí para ver el plan de estudios




domingo, 15 de diciembre de 2019

El canto en la infancia y la adolescencia

Seguro que son muchos los que se han sorprendido al comparar el listado de especialidades que se pueden cursar en los conservatorios españoles en las Enseñanzas Elementales y Profesionales, ya que la especialidad de Canto no existe en Enseñanzas Elementales y se pide una edad mínima para iniciar los estudios profesionales. Esto se ha justificado tradicionalmente por la conveniencia de esperar a que las voces se desarrollen y dejen atrás esa incómoda fase de la muda vocal, en la que muchos desaconsejan cantar. Pero, ¿qué hay de verdad y de mito en estas creencias? ¿Deben dejar de cantar los jóvenes durante la muda vocal? ¿No es aconsejable que los niños reciban clases individuales de canto? ¿Acaso no reciben clases de técnica vocal en coros, escolanías y escuelas de música? ¿Son éticas las exigencias vocales a las que se enfrentan algunos niños y jóvenes en programas de talento de las televisiones?
Si alguna vez os habéis hecho estas preguntas, os recomiendo que leáis a la excelente profesora de canto Isabel Villagar, autora del blog La brújula del canto y de exitosos libros como Guía práctica para cantar, Guía práctica para cantar en un coro o el más reciente Cómo enseñar a cantar a niños y adolescentes. En este nuevo libro realiza un minucioso análisis de la voz cantada en tres etapas diferenciadas: primera infancia, segunda infancia (desde los 6 años) y adolescencia, describiendo también las distintas etapas del proceso de muda de la voz. También derriba algunos mitos sobre el aprendizaje del canto y advierte de posibles errores pedagógicos: por ejemplo, me parece muy interesante que señale el peligro de fijar ciertas posiciones (velo del paladar alto, laringe baja...), que hay que saber utilizar, pero que pueden llevar a bloqueos y posiciones forzadas si no se comprenden bien o no se utilizan con cierta flexibilidad. De ahí la importancia de seguir los consejos de un buen profesor de canto que nos ayude a encontrar el perfecto equilibrio y a saber controlar nuestro cuerpo para una mejor emisión vocal.
Al igual que en otros de sus libros, pero siempre con información nueva, organiza los consejos vocales y las numerosas actividades en torno a los siguientes ejes: postura, respiración, emisión y resonancia / articulación. 
En este libro también se aprecia gran influencia de la metodología de educación musical de Edwin E. Gordon (Music Learning Theory), que siempre me ha parecido de especial interés, sobre todo en lo relativo a su concepto de Audiation. A la definición que da Isabel Villagar, me gustaría añadir un ejemplo muy ilustrativo que escuché en una conferencia de Jean-Sébastien Vallée: "Audiation es a sonido lo que imaginación a imagen. Si podemos imaginar cosas que nunca hemos visto, como un perro rosa con lunares, también deberíamos poder hacer lo mismo con el sonido". La audiation supone un concepto de oído interno que va mucho más allá de la memoria auditiva. En algunas de mis clases hago ejemplos de audiation dirigida, en los que manipulamos el sonido en nuestra mente de múltiples formas.
Para quien quiera conocer más sobre el método Gordon, recomiendo el fantástico blog de Katherine Raymond: oidomusical.com
Me imagino que tras leer este pequeño artículo ya os imagináis lo que opino: es muy beneficioso que los niños y adolescentes reciban clases de canto, siempre que sus profesores conozcan las peculiaridades de la voz en cada etapa y que no les exijan cantar como adultos ni salir de su tesitura. Tampoco hay que dejar de cantar durante la muda vocal, aunque hay que tener especial cuidado en esta etapa. Os recomiendo en este sentido que os acerquéis a los trabajos de otro excelente profesor a quien tuve el honor de conocer, Alan McClung, director del Cambiata Institute y de Cambiata Press, desde donde se publican muchas obras vocales para adolescentes, especialmente de coro. Otras editoriales de música coral tienen también sus colecciones para esta etapa, con tesituras limitadas. Suelen aparecer como obras para voces cambiantes o Changing Voices. Así no privamos a nadie de la maravillosa experiencia que supone cantar y de lo mucho que se aprende, especialmente en coro. Todos somos un poquito más felices cuando cantamos.



miércoles, 12 de septiembre de 2018

Sorpresa nº 9: nuevo destino

Cuando empecé a publicar las sorpresas del aniversario del blog no podía ni imaginarme que una de esas sorpresas sería también para mi.
Es una noticia alegre aunque lleva una parte muy triste: la despedida del Conservatorio de Gijón, donde he tenido unos alumnos maravillosos a lo largo de estos años, y unos compañeros estupendos.
No me marcharía si no fuera por una oportunidad imposible de rechazar, como es esta: he conseguido una plaza de catedrática de música y artes escénicas, en la especialidad de pedagogía. Me he incorporado al Conservatorio Superior de Música de La Coruña para formar a los futuros profesores de lenguaje musical (estudios superiores de pedagogía general y del lenguaje musical). Una gran responsabilidad que afronto con muchísima ilusión.
A mis queridos alumnos (ya exalumnos) de lenguaje musical del Conservatorio Profesional de Música y Danza de Gijón, en el aula virtual que aún estará activa el próximo mes, tenéis un mensaje de despedida especial para vosotros. A los alumnos de danza: gracias por un curso maravilloso de rítmica Dalcroze; siempre os recordaré con mucho cariño. Más que una despedida es un "hasta pronto". Si en algún momento puedo ir a veros a alguna actuación, tened por seguro que lo haré. Además, seguiré estando disponible para lo que necesitéis a través del correo electrónico, el blog y las redes sociales del Aula Musical de Adriana.
Sé que os alegraréis por mi. Gracias por lo bien que me habéis tratado en este tiempo y lo mucho que os habéis esforzado en mi asignatura. Os dejo unos vídeos que espero que os traigan bonitos recuerdos. Un abrazo enorme.



viernes, 23 de marzo de 2018

Sorpresa nº 2: redes sociales

Seguimos con las celebraciones del X aniversario del blog.
La sorpresa de hoy es la apertura de nuevos perfiles en Facebook e Instagram.
Completo así la presencia de los recursos del blog en las cinco redes con las que también trabajo en el Conservatorio de Gijón. Puedes hacer clic en cada una de las redes para acceder a mi perfil en ellas. Gracias por seguirme y comentar.

Facebook @aulamusicaldeadriana
Twitter @AulaAdriana
Instagram @aulamusicaldeadriana
Pinterest @aulamusicalblog


jueves, 22 de marzo de 2018

Décimo aniversario del blog

Hoy 22 de marzo de 2018 se cumple el décimo aniversario de este blog. Os doy las GRACIAS de corazón por todo lo vivido en este tiempo: las visitas, los comentarios, los emails (que son muchos, aún me quedan unos cuantos por contestar, pero estoy en ello), los premios, las invitaciones a  cursos y congresos y, sobre todo, la maravillosa gente que he conocido.
Pero esto es solo el principio. Toca renovar energías y dinamizar mucho más este espacio. Por eso, para celebrar estos diez años, iré desvelando 10 sorpresas en los próximos días.
La primera es la reorganización de contenidos. En el menú superior del blog podéis ver nuevas secciones de ejercicios de ritmo y entonación, teoría y dictados. En ellas iré ordenando la información más relevante del blog por bloques de contenido y nivel de dificultad.
En la página de ejercicios de ritmo y entonación podéis encontrar algunos de los vídeos que realizo para entrenar la lectura musical en mi canal de YouTube. Os animo a suscribiros al canal para recibir los avisos de nuevos vídeos.
En la página de teoría podéis encontrar información sobre acordes, claves, compases, escalas, intervalos, terminología, tonalidades y temas variados. Esta información se irá ampliando progresivamente.
En la página de dictados se irán incluyendo dictados ordenados por cursos. Ya podéis ir viendo algunos ejercicios.
Mañana... otra sorpresa.
Muchas gracias por estar ahí.
Adriana


sábado, 24 de junio de 2017

Estadísticas de música clásica del año 2016

Desde el año 2012, la web www.bachtrack.com publica una serie de estadísticas anuales sobre los conciertos de música clásica de su base de datos (en todo el mundo).
He realizado esta infografía a partir de algunos datos referidos al año 2016, de forma que podáis conocer cuáles han sido los compositores (de otras épocas o compositores vivos), obras de música clásica y óperas más interpretadas en dicho año.


domingo, 2 de abril de 2017

EnREDada en agradecimientos

Esta semana el blog ha sobrepasado los tres millones de visitas. Os doy las gracias a todos los que os acercáis al blog para leer, practicar, comentar... Ya sabéis que es una actividad que no me reporta beneficios materiales pero sí otros beneficios mucho más importantes: el cariño de la gente, la satisfacción de compartir conocimiento, la obligación de estar siempre al día, el reconocimiento de los colegas, la ilusión que se contagia cuando pasa el tiempo y van surgiendo otros blogs similares y mejores... Cada minuto invertido en el blog ha sido compensado con creces.
Para celebrarlo, permitidme que os acerque un poco a otras redes y proyectos personales. Hace poco escribí un artículo sobre las redes sociales del Conservatorio Profesional de Música y Danza de Gijón. Como coordinadora de Nuevas Tecnologías del centro, formo parte de un maravilloso equipo de redes sociales que ha situado a nuestro conservatorio en el número 1 del "ranking de influencia en redes sociales de los conservatorios españoles", elaborado por David Peralta. Ahora voy a adaptar mi artículo "Enrédate al Conservatorio" a mis redes sociales sobre música, con la esperanza de daros a conocer las ventajas que estas redes ofrecen a los profesores y estudiantes de música.
Tanto el Conservatorio de Gijón como yo, estamos presentes en cinco redes sociales, que os presento en la siguiente infografía (la infografía está inspirada en la de este artículo:  http://www.brandreportblog.com/50-ideas-para-crear-contenido-en-redes-sociales/)



Twitter 

Es una red social pensada para lanzar pequeños mensajes al mundo (máximo de 140 caracteres). ¿Cómo va a encontrar la gente vuestros mensajes si no es seguidora vuestra? Gracias a los hashtags. Los habréis visto en muchos programas de televisión, con el sostenido delante (por supuesto, nos gusta usar un término musical): #música #danza Escribiendo en Twitter cualquier palabra o grupo de palabras unidas con la almohadilla o sostenido delante, podrás ver todos los mensajes sobre ese tema. Es ideal para enterarse de noticias en tiempo real, cuando la gente tuitea sobre determinado acontecimiento, antes incluso de que empiecen a llegar los periodistas.

Algunos de los profesores de mi conservatorio animan a tuitear durante los conciertos (ver vídeo de Ana María Pérez sobre cómo usar los móviles en un concierto del conservatorio). Hay un interesante debate sobre este tema. Lo importante es disfrutar de los conciertos y nunca jamás molestar a los que tenemos alrededor. Partiendo de ello, claro que es interesante compartir lo que pensamos sobre un evento y ver cómo nos responden las personas que están sentadas unas butacas más allá o los que están muy lejos pero no quieren perder detalle del evento.

En Twitter también se pueden compartir enlaces a contenido web, fotografías o vídeos. Si buscáis recursos sobre educación musical, os recomiendo los hashtags #recursosmusicales y #edmusical

Podéis seguirme en: twitter.com/aulaadriana (@AulaAdriana )


Pinterest

Red social pensada para compartir imágenes. Lo bueno es que todas ellas se organizan en tableros temáticos y enlazan a distintos contenidos (artículos, vídeos, páginas web, blogs…). Es una excelente forma de encontrar el contenido que otros usuarios con intereses similares van seleccionando como interesante y agrupando en esos tableros.

Por el momento, tengo tableros de los siguientes temas: lenguaje musical, vídeos, infografías sobre música, desarrollo profesional, pedagogía, ilustraciones sobre música, humor musical, historia de la música, jazz vocal, ópera para niños, manualidades musicales y libros de música para niños.

Puedes seguirme en: es.pinterest.com/aulamusicalblog

También os recomiendo seguir los tableros del Pinterest del Conservatorio de Gijón, que también llevo yo, y que contiene tableros de: lenguaje musical, danza, entretenimiento musical, instrumentos musicales, conciertos, vídeos, postura sana, formación, publicaciones, músicos y cursos. Todo ello en: es.pinterest.com/consergijon



YouTube

Todos conocemos YouTube, aunque a veces nos olvidamos de que también funciona como red social. Esos vídeos han sido subidos por personas a las que les gusta recibir un “me gusta”, un comentario agradable o aumentar el número de seguidores. Basta tener una cuenta de Google (gmail) para poder interactuar, seguir un canal de vídeos y dejar vuestras impresiones.

En mi canal de YouTube (accede pinchando aquí) encontrarás vídeos didácticos sobre lenguaje musical, como el que inserto a continuación. Todavía tiene poco tiempo de existencia pero irá creciendo poco a poco. Os recomiendo suscribiros para recibir los avisos de nuevos vídeos.




Instagram

En Instagram se pueden compartir imágenes y vídeos breves (hasta un minuto). 

Dedico Instagram a un proyecto personal muy querido: la web de ópera para niños con figuras de juguete, playmopera.com En Instagram ( instagram.com/playmopera ) podéis ver momentos destacados de cada ópera, ballet o musical, aunque en la web pueden verse los argumentos completos en fotografías.

En el Conservatorio de Gijón también estamos especialmente orgullosos de nuestra cuenta de Instagram porque muestra el lado más desenfadado y jovial de nuestro centro. Se trata de captar esos pequeños momentos que hacen que la experiencia de venir al conservatorio sea inolvidable. Podéis seguirnos en: www.instagram.com/conservatoriogijon/


Facebook

Y por último, la red más conocida. Creo que no necesita presentación. Os animo a seguir la Fan Page de Facebook del coro que dirijo en el conservatorio, Más que jazz facebook.com/coromasquejazz ) y del Conservatorio de Gijón ( facebook.com/ConservatorioGijon ), en el que encontraréis muchas noticias de interés sobre música y danza, tanto de Asturias como del resto del país.


¡Nos vemos en las redes! Por muchos millones de visitas más.

domingo, 5 de marzo de 2017

Nuevo perfil en Pinterest

¿Conocéis la plataforma Pinterest? En ella se pueden encontrar multitud de imágenes, generalmente con enlace web al tema del que tratan, agrupadas por tableros temáticos.
Ya podéis visitar y seguir mi perfil en Pinterest (aulamusicalblog), en el que encontraréis tableros sobre lenguaje musical, pedagogía, desarrollo profesional, ilustraciones, infografías, vídeos, manualidades y chistes sobre música, etc. Con el tiempo iré creando nuevos tableros y añadiendo más contenido en los existentes.
Espero que os guste. Podéis pinchar en la imagen para acceder.

martes, 28 de febrero de 2017

Fofuchas musicales

Ya que estamos celebrando el carnaval y que nos apasiona la música, os presento una colección de fofuchas musicales hechas por la artista gijonesa Luigar Castell. La mayoría están en mi colección personal, como las fofuchas de personajes de ópera.
Las fofuchas son muñecas hechas artesanalmente con goma EVA.
Espero que os gusten.

Avatar del Aula musical de Adriana

Bailarina con vestido de cisne 

bailarina de ballet

bailarina cisne

muñeca de bailarina clásica

Madame Butterfly, de Puccini

Muñeca de Madame Butterfly

Madame Butterfly de Puccini

Turandot, de Puccini

Madame Butterfly y Turandot

Muñecas de ópera

Aida, de Verdi

Muñeca de Aida

Carmen, de Bizet

Muñeca de Carmen

Carmen de Bizet

La reina de la noche, de La flauta mágica, de Mozart

Muñeca de la flauta mágica de Mozart

Gaitera

Muñeca con gaita

Cantante

Muñeca con auriculares

Davi Quixito y músicos del coro Más que Jazz

Muñecos músicos

Niña bailarina

Fofucha bailarina

Estudiante en su graduación
(digamos que estudia historia y ciencias de la música)

Fofucha estudiante

Duendecillos con cascabeles

Duendes

Y por último, mi humilde aportación. La primera fofucha que hice hace unos años: Stella, de la película Interstella 5555, de Daft Punk.

Fofucha de Interstella 5555

¿Os han gustado? Entonces déjanos un comentario. Un saludo musical.

domingo, 12 de febrero de 2017

Nuevo canal de vídeos didácticos

Ya podéis visitar y suscribiros al nuevo canal de YouTube de "El Aula Musical de Adriana".
En él iré subiendo vídeos didácticos sobre música, en español e inglés. Ya están disponibles los primeros vídeos de las series:
- conceptos musicales
- práctica de lectura rítmica y entonación
El primer vídeo de la serie "conceptos musicales" explica la noción de pulso musical, la duración de las figuras y el trabajo con metrónomo. Próximamente, compases musicales.



La serie "práctica de lectura y entonación" es la verdadera razón por la que me he decidido a elaborar vídeos didácticos. Cuando abrí este blog, apenas se encontraban ejercicios de teoría y dictado musical en Internet. Afortunadamente, con los años han ido surgiendo muchos ejercicios, tanto aquí como en otros blogs y webs. Sin embargo, todavía hay pocos recursos útiles para ejercitar la lectura rítmica y la entonación. Esperemos que esta serie pueda ayudaros en estos ámbitos.
El primer vídeo elaborado (que no será el más básico de la serie, pues pronto habrá otros más sencillos y más complejos), trata el silencio de corchea, combinado con negras, corcheas y silencios de negra.
La dinámica de trabajo es la siguiente. Se presentan varios ejercicios, con tiempo suficiente para que el estudiante realice las siguientes tareas:
1- lectura mental
2 - lectura rítmica o entonación en voz alta.
3 - escucha del ejercicio entonado, para comprobar si se ha cantado igual.
4 - entonación en voz alta, imitando el modelo que se acaba de escuchar.
Todo ello escuchando el metrónomo (va a 60) y marcando el compás.



Espero que disfrutéis de los vídeos y que os suscribáis al canal.

domingo, 5 de febrero de 2017

Música por la paz

Me gustaría compartir con vosotros este vídeo que he grabado esta semana con motivo del día de la paz, con alumnos de lenguaje musical de enseñanzas elementales y con alumnos de danza del Conservatorio Profesional de Música y Danza de Gijón.
Nos unimos así a la iniciativa #EspañaCantaPorSiria. Alrededor de 500 centros educativos españoles y extranjeros (Túnez, Italia…) han versionado la canción “Cómo te atreves a volver”, del grupo Morat. La letra de la canción fue adaptada por Inés García del Barrio, una alumna de 11 años del CEIP Kantic@ de Arroyo de la Encomienda (Valladolid), pidiendo la paz en Siria. La idea se extendió por las redes sociales, logrando una gran aceptación.
Esperamos que os guste nuestra versión, en la que los alumnos cantan, bailan y tocan instrumentos. Todo ello teniendo en cuenta el mensaje de paz que queremos transmitir.

martes, 10 de enero de 2017

Necesitamos tu voto para los I Premios Nacionales de Marketing Educativo

El Conservatorio Profesional de Música y Danza de Gijón ha sido nominado en la categoría - Profesional de Referencia en Marketing Educativo- en los I Premios Nacionales de Marketing Educativo.
En esta categoría se presentó una candidatura conjunta del profesor David Muñoz Velázquez y de mi misma, como responsables de Nuevas Tecnologías y Redes Sociales del conservatorio. Si queréis votarnos, solo tenéis que hacer un par de clics (sin registro ni nada) escogiendo al Conservatorio de Gijón en el siguiente enlace: 
Seguid leyendo para saber más sobre los premios y nuestra candidatura.

Premios Marketing Educativo

¿Qué es el Marketing Educativo?

El Marketing educativo engloba todas las herramientas y estrategias que utilizan las instituciones educativas para lograr captar la atención de sus públicos objetivo y convertirlos en sus clientes/alumnos. 

Los premios.

Estos premios están enfocados a todos los centros educativos (públicos, privados y concertados) con sus directores y equipos de marketing, diseñadores, consultores, empresas de relaciones públicas, organizaciones benéficas y cualquier organización que haya llevado a cabo acciones de marketing y comunicación durante el curso 2015-2016.


Las 
categorías convocadas son:

  • Premio Nacional de Marketing Educativo.
  • Mejor campaña anual de promoción de un centro educativo.
  • Mejor vídeo promocional.
  • Profesional de referencia en Marketing Educativo.
  • Mejor página web.
  • Mejor blog de centro.
  • Mejor estrategia en redes sociales.
  • Portal educativo más influyente.

En su WEB, podrás encontrar más información sobre estos premios.

La entrega de los premios será el viernes 20 de enero en Caixa Forum de Madrid.

Nuestra candidatura

El Conservatorio Profesional de Música y Danza de Gijón es finalista en la categoría de “Profesional de referencia en Marketing Educativo” gracias a una candidatura conjunta de los profesores David Muñoz Velázquez (tuba) y Adriana Cristina García (lenguaje musical).  Estos profesores son los responsables de Nuevas Tecnologías y Redes Sociales del Conservatorio pero quieren hacer extensible esta nominación a todo el claustro de profesores que les han apoyado en la tarea de promocionar el centro a través de las redes sociales, especialmente al equipo directivo, coordinadores de actividades, todos los docentes que han participado en el grupo de trabajo “Herramientas tecnológicas para la docencia musical y la promoción del conservatorio” y a los compañeros que colaboran habitualmente en la difusión de noticias en las redes, como Ana María Pérez (profesora de clarinete) o Susana González (profesora de danza). Sin ellos, nada de esto habría sido posible.

Con este premio al 
Profesional de referencia en Marketing Educativo...

... se quiere poner en valor el trabajo realizado por las personas, equipos o entidades que se encargan de la comunicación y el marketing de los centros docentes, sobre todo orientados a ganar visibilidad a través de las buenas prácticas en comunicación, empleando distintas estrategias y canales.




Nuestra idea fue 
mostrar todo el trabajo desarrollado en el último año, donde los profesores finalistas realizaron una intensa labor de creación, coordinación y colaboración de las siguientes actividades relacionadas con la difusión del centro

  • Coordinación de un grupo de trabajo para profesores: “Herramientas tecnológicas para la docencia musical y la promoción del conservatorio”.
  • Taller para profesores “Músicos y redes sociales“, con Miguel Galdón
  • Grabación de un vídeo promocional del conservatorio con la colaboración de Oscar González.
  • Grabación de un vídeo orientativo sobre el inicio de los estudios en el conservatorio.
  • Diseño de una nueva página web.
  • Estudio de plataformas educativas para la gestión del conservatorio (implantación de MiConservatorio).
  • Creación de una app educativa para el coro de jazz (premiada en el I Concurso e-ducación de la Fundación TAC).
  • Participación en un proyecto pionero de impresión 3D personalizando accesorios de instrumentos musicales.
  • Difusión de la tuba a través de conciertos didácticos y páginas como YoTuba.
  • Ambos han sido Ponentes en cursos y charlas para profesores de otros conservatorios.

Todas estas acciones, sumadas a otras muchas que se han venido desarrollando en los años anteriores, (como la implantación y potenciación de los blogs del centro), han conseguido una 
mayor difusión de las actividades del centro, tanto musicales como docentes del profesorado, que sin duda han repercutido en el número de alumnos matriculados en el Conservatorio de Gijón, ya que, a día de hoy, el centro tiene más de 1.000 alumnos

Apoya nuestra nominación

Aunque queremos felicitar y resaltar el trabajo de todos los nominados, en esta y las demás categorías, desde estas líneas os pedimos vuestro voto para así resaltar la importante labor de difusión de las Enseñanzas Musicales y artísticas. Por eso, y que nos perdonen los demás nominados, vamos a tirar por las enseñanzas musicales y pedir el voto para el Conservatorio Profesional de Música y Danza de Gijón en la categoría de profesional de referencia y para el Conservatorio Elemental de Música Leopoldo Torrecillas Iglesias, de Vélez-Rubio, en la categoría de "Mejor campaña anual de promoción".

Recordad: Si queréis apoyarnos, hay que votar al 
CONSERVATORIO DE MÚSICA DE GIJON en la categoría PROFESIONALES DE REFERENCIA EN MARKETING EDUCATIVO hasta el 15 de enero

No hace falta ningún tipo de registro. Solo un par de clics pinchando AQUÍ

Para votar en cualquier categoría, enlace AQUÍ

Muchas gracias.

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