Síguenos en Guido Blogs y Twitter

Dos nuevos sitios en los que seguir nuestras noticias:

La creación de Guido Blogs, por parte del profesor José Luis Miralles, ha sido una de las buenas noticias de principios de año. En esta web se reúnen interesantísimos blogs de profesores de conservatorios y escuelas de música. No dejéis de echarle un vistazo para buscar algún blog sobre vuestro instrumento o sobre otras materias musicales que os interesen (lenguaje musical, historia de la música, fundamentos de composición, improvisación, etc.).

Cada semana se presenta un nuevo blog y esta semana ha sido el turno del aula musical de Adriana. Pinchad aquí para ver la presentación del blog.

Otra novedad de la semana es la incorporación del blog a Twitter. En el menú de la derecha, bajo el archivo del blog, podéis ver los últimos tweets publicados. Si tenéis cuenta en Twitter, también podéis haceros seguidores:
http://twitter.com/#!/AulaAdriana

¡Seguimos conectados!

Dictados progresivos melódico-rítmicos, rítmicos y armónicos

Cuando tienes un blog, pueden pasar cosas mágicas. Por ejemplo, que un seguidor del blog te envíe unos fantásticos enlaces a páginas web con muchísimos dictados (mil gracias, Chano).

Ahí va la dirección que más podréis aprovechar:
http://solfege.ccdmd.qc.ca/telechargement.php

Es una página que contiene dictados organizados en 4 niveles. Hay dictados melódico-rítmicos en modo mayor y menor, dictados rítmicos y dictados armónicos. Está en francés, pero no os resultará difícil descargar los archivos si seguís los pasos que he marcado en esta imagen.

Hay 4 niveles de dificultad progresiva. En cada nivel hay dictados melódico-rítmicos (llamados simplemente melódicos o dictados mayores y menores), dictados rítmicos y dictados armónicos (dictados de acordes, para niveles más altos). Debéis elegir los dictados que queráis (los temas que se trabajan en cada serie de dictados están descritos en francés, pero podéis verlos en inglés modificando el idioma de la web). Están ordenados por dificultad. Marcáis los dictados que queráis en la PRIMERA COLUMNA, ya que la segunda columna sólo muestra las soluciones.

Después, pincháis en el botón de descarga (Télécharger o Download). Tendréis un archivo comprimido (.tar). Se puede descomprimir con WinRar o con programas gratuitos como Peazip. Después de descomprimirlo, podréis ver los archivos mp3 con los dictados y los archivos pdf con las soluciones. Hay varios mp3 para cada dictado: en el primero se dan unas instrucciones en francés y suena la escala y los acordes tonales. En esas instrucciones suelen decir el compás y la tonalidad. La tonalidad se entiende bien, aunque se diga en francés (suena muy parecido al español). Si no entendéis la indicación del compás, esperad a escuchar el dictado: siempre suenan antes dos compases de espera con percusión.

En los siguientes archivos mp3 sonarán el dictado completo y el dictado por fragmentos (generalmente 4). Cada fragmento termina CON LA PRIMERA NOTA DEL SIGUIENTE (por ejemplo: dos compases y una nota del siguiente).

Animaos a probar esta web. Por si alguien tenía dudas... ¡es gratis!

La otra recomendación que me han hecho es una web con dictados armónicos. Útil para grado profesional, grado superior y, en general, para músicos que quieran mejorar su oído.

http://www.cim.edu/conservatory/theory/dictation.php

Podéis descargar paquetes de dictados armónicos o pistas individuales. Es necesario saber inglés, ya que no hay archivos con las soluciones escritas. Las soluciones las va diciendo una voz en inglés por encima del dictado. 

Otra web muy interesante es Gmajormusictheory, a la que dedicaré próximamente una entrada completa. En ella podéis encontrar dictados y muchas otras cosas (por ejemplo, fragmentos de música clásica que ilustran los diferentes intervalos musicales). Pinchando aquí, encontraréis las instrucciones que escribí hace tiempo para hacer los dictados de esta y otras páginas web.

Espero que esto os sirva para practicar y mejorar vuestras notas de dictado musical. Pensad que el dictado es muy importante: un músico debe entender y saber descifrar lo que escucha. ¡Ánimo y a estudiar!

Para aprender música desde cero: la granja musical

Hoy os quiero presentar uno de los recursos más interesantes que conozco para aprender lenguaje musical.

Se trata de una serie de 30 objetos digitales educativos diseñados para impartir la asignatura de lenguaje musical en primero de elemental. Han sido desarrollados por un grupo de profesores del conservatorio de Almendralejo (Badajoz) para la Junta de Extremadura (podéis ver los nombres de estos profesores al final de esta entrada). Los materiales pertenecen a la Junta de Extremadura y están colgados en su página web de recursos educativos. A esa web se puede acceder libremente, pero no es fácil encontrar los ODEs de la granja musical, ya que están incluidos entre los recursos de música de primaria (5º o 6º). 

Están pensados para niños y niñas que empiezan a estudiar lenguaje musical en conservatorios, con aproximadamente 8 años de edad. Sin embargo, pueden servir a cualquiera que quiera aprender música desde cero. Algunas de las últimas unidades también sirven para alumnos de 2º de elemental que quieran repasar conceptos de primero o mejorar en áreas que lleven flojas (estas unidades son especialmente útiles para entonación y dictado).

Cada ODE (objeto digital educativo) contiene unas animaciones sobre los animales de una granja, que se convierten en los profesores virtuales de los alumnos de lenguaje musical (aunque sin suplantar la labor del verdadero profesor, pues estas unidades están pensadas para ser explicadas en el aula). Cada uno de ellos tiene una personalidad característica, que ayuda a transmitir ciertos valores a los niños, como la importancia de la constancia en el estudio. Se accede a estas animaciones pinchando en el paisaje de fondo que aparece en la pantalla inicial.

En la pantalla inicial de cada ODE hay un menú de acceso a diferentes actividades: contenidos, ritmo, entonación, teoría y dictado. Al entrar en cada sección, se puede volver al menú inicial pinchando en el icono de la granja.
La sección “contenidos” incluye canciones a trabajar en la unidad, así como explicaciones teóricas necesarias para realizar los ejercicios.
La sección “ritmo” contiene ejercicios para realizar a distintas velocidades, con un metrónomo virtual.
La sección “entonación” contiene ejercicios en partitura, así como sus grabaciones en versión de voz y acompañamiento de piano y en versión de acompañamiento solo.
La sección “teoría” incluye ejercicios de corrección automática: elección de respuesta múltiple, verdadero o falso, relacionar imágenes y palabras, completar frases, etc.
La sección “dictado” es especialmente interesante. Uno de los personajes de la granja, la araña Morgaña, presenta el dictado. Pinchando en distintos fragmentos de la tela de araña, pueden escucharse distintos compases del dictado. Hay 5 secciones numeradas en la tela de araña: (1) para escuchar los compases 1 y 2, (2) los compases 1-2-3 y 4, (3) los compases 5 y 6, (4) los compases 5-6-7 y 8 y (5) el dictado completo.
Podéis acceder a estos recursos pinchando aquí para acceder a la web de contenidos educativos digitales de Educarex (Consejería de Educación de la Junta de Extremadura). Como es difícil encontrar los contenidos en esa web, os dejo aquí los enlaces de cada ODE. Tardan un poco en cargar (la palabra "constructor" tiene que volverse entera azul) pero merece la pena esperar el tiempo de carga, ya que una vez que accedéis a la pantalla principal del ODE, ya no hay que esperar más para realizar los ejercicios o ver las animaciones.

La granja musical 1: empieza la aventura Pulso y acento. Signos básicos de escritura: pentagrama, clave de Sol, notas. La voz
La granja musical 2: adivinanza Notas Sol y Mi. Figuras y silencios. Líneas adicionales.
La granja musical 3: campanitas El compás. La corchea. La nota Do.
La granja musical 4: pan y queso Práctica de la negra y las dos corcheas. Afianzamiento de las notas Sol, Mi y Do.
La granja musical 5: rica miel La blanca y su silencio. Práctica del compás de 2/4.
La granja musical 6: los matices El do agudo. Dinámica y principales matices.
La granja musical 7: las horas Las cuatro semicorcheas. El arpegio. Reguladores. Crescendo y diminuendo.
La granja musical 8: las cucarachas La nota Re. El compás de 3/4.
La granja musical 9: nana Signos de prolongación: la ligadura de unión y el puntillo.
La granja musical 10: preparación al concierto La nota Fa. Los dos puntos de repetición, la ligadura de expresión y la coma de respiración.
La granja musical 11: Navidad II Repaso de contenidos del primer trimestre.
La granja musical 12: el juez de Aranjuez El tempo y el metrónomo. Repaso de la nota Fa y las semicorcheas.
La granja musical 13: el genio del pozo El silencio de corchea en fracción débil. La forma musical.
La granja musical 14: el cucu Las notas a contratiempo (silencio de corchea en fracción fuerte). Partes y fracciones fuertes y débiles. La anacrusa.
La granja musical 15: la pulga La negra con puntillo seguida de corchea.
La granja musical 16: oh, when the saints... Repaso de la negra con puntillo. Canto a dos voces. El ostinato.
La granja musical 17: tengo una muñeca La nota la. Articulaciones: picado y ligado.
La granja musical 18: el bosque de noche El canon y el calderón. Repaso de contenidos.
La granja musical 19: el enigma de Mc Cochinilla El fraseo. Semifrases (pregunta-respuesta) y frases.
La granja musical 20: llegó la primavera Repaso de contenidos del segundo trimestre.
La granja musical 21: la danza de los caracoles Las claves. Clave de Fa en 4ª línea.
La granja musical 22: la cueva del lobo La síncopa.
La granja musical 23: dónde están las llaves La nota Si. La escala y sus grados. Los intervalos.
La granja musical 24: el gato sin botas El si grave. Acordes. Los acordes de tónica, subdominante y dominante.
La granja musical 25: canciones populares Tono y semitono.
La granja musical 26: las ovejitas Notas reales y extrañas. Nota de paso y floreo.
La granja musical 27: el pantano del tesoro La redonda y su silencio. El compás de 4/4. Numerador y denominador.
La granja musical 28: el secreto de Mc Cochinilla Repaso de los contenidos del curso.

La granja musical: consejos del maestro Séneca
La granja musical: consejos del maestro Babieca
La granja musical: manuales (en pdf)

Los autores de "la granja musical" son:

- Juan Luis Sáez Salvador: coordinador del proyecto, animaciones y montaje.

- María Tardío Cabrera: elaboración y secuenciación de los contenidos de lenguaje musical, composición de canciones y adaptación de temas clásicos y populares.

- Miguel Ángel Pulido Bermejo: director artístico, animaciones y montaje final en Constructor.

- Juan Antonio Grillo García: animaciones y montaje.

- Fernando Bermejo Herrero: creación de la historia y elaboración del guión

- Damián Martín Gil: grabación, edición y maquetación de audio, arreglos e instrumentación para el acompañamiento de canciones y ejercicios.

- Eva María Morales Gálvez: digitalización de partituras y montaje de plantillas.

- Ana Isabel Álvarez Bueno: diseño gráfico y maquetación

- Montserrat Álvarez Quintero: ilustración de personajes.

- Gloria Pérez Jaramillo: interpretación de canciones.

- Tomás Bote Lavado: narración, composición e interpretación de canciones y ejercicios. 

Enhorabuena a estos grandes profesionales por elaborar estos materiales, demostrar lo bien que se puede trabajar en equipo y enseñarnos todo el partido que se puede sacar a una herramienta como Constructor.  Gracias también a la Consejería de Educación de Extremadura por apoyar y compartir este tipo de proyectos. Esperamos ansiosamente los materiales de 2º curso (y afortunadamente, ya me han dicho que están casi listos ;) )

Más de 100 blogs de conservatorios

Hace un tiempo que vengo recopilando enlaces a blogs de conservatorios y escuelas de música de España. El listado aún no está terminado (además, esperaba ampliarlo con enlaces de otros países de habla hispana), pero lo publico ya porque me he enterado de que José Luis Miralles está elaborando otro listado de este tipo para el blog Oysiao en el Oasis Así pues, comparto con él y con los lectores del blog los enlaces que conozco (algo más de 100). Estad atentos al blog de J. L. Miralles, pues seguro que próximamente habrá más enlaces.

Enlaces (pinchar aquí y bajar hasta encontrar el listado)

Juegos musicales para empezar el año

Aprender música requiere un gran esfuerzo. Los músicos nunca tenemos vacaciones: es necesario ser constantes en el estudio, dedicar varias horas diarias a la práctica instrumental, escuchar y analizar mucha música para educar nuestro oído y desarrollar la sensibilidad artística. Como decía el gran pedagogo Zoltán Kodály, es necesario entrenar nuestras manos, nuestro oído, nuestra mente y nuestro corazón (sensibilidad). Por suerte, nos gusta la música y aprendemos a disfrutar del trabajo. A veces, también podemos aprender jugando.

En la parte superior del blog tenéis un botón para acceder a una serie de juegos diseñados por mí (recursos propios). También tenéis la etiqueta "juegos" en el menú de la derecha, con la recopilación de todas las entradas del blog que tratan sobre juegos musicales. Aquí os dejo una muestra de los mejores juegos musicales externos al blog, que pueden serviros para no dejar de practicar durante estos días de vacaciones. Combinadlos con el resto de ejercicios de lenguaje musical, para empezar el año con energía y ganas de mejorar.
Como los enlaces a juegos que había en esta entrada ya han desaparecido, voy a poner algunos enlaces a juegos nuevos del mismo estilo, que he programado yo misma.
Empezamos con un juego de memoria auditiva: el clásico memory de buscar parejas, con notas musicales y con 4 niveles de dificultad. Pincha en la bandera verde para comenzar y elegir el número de casillas. Puedes cambiar el número de casillas (y por tanto la dificultad) volviendo a pinchar en la bandera.

Se trata de encontrar las parejas de sonidos. Ayuda mucho pensar en el nombre de la nota que suena, así que también sirve como entrenamiento auditivo.

El modo de 24 casillas tarda un par de segundos en cargar. Se recomienda no pinchar demasiado rápido de una casilla a otra, pues entonces podría fallar la localización de parejas.

A divertirse. Si no carga, haz clic aquí.

Otro juego de memoria auditiva, parecido al Simón,  para reconocer los sonidos de la escala de Do Mayor y entrenar la memoria musical.

Instrucciones:
Vas a escuchar series de notas cada vez más largas (se empieza por una nota, luego 2, 3, etc.). Las series de notas siempre son diferentes, así que se puede jugar tantas veces como se quiera.
Repite las series tocando las teclas correspondientes a sus sonidos, en el mismo orden.
Puedes optar por tener ayuda visual o por guiarte solamente por tu oído.
Si en algún momento parece que el juego se atasca, puede ser porque te falte alguna tecla para completar la serie (si sale la misma nota repetida varias veces, intenta no repetir la nota demasiado rápido).
Pulsa la bandera verde para iniciar o reiniciar el juego. ¡Adelante y suerte! ¿Me dejas un comentario con tu récord de puntuación?

Los juegos a partir de aquí, han desaparecido.

Juegos de memoria auditiva

Simón de 6 notas

Cantad interiormente el nombre de la nota que suena con cada luz (tal como os he puesto en esta imagen, cada botón corresponde a una nota, entre Do y La). Cuando pulséis los botones para repetir la secuencia de notas, intentad cantarla a la vez con el nombre de las notas.
Así ayudaréis a que se fije en vuestra mente la altura de estos sonidos.
Podéis comentar en el blog cuál es vuestro récord de puntuación.

ATENCIÓN: Una vez que tengáis dominado el juego, os reto a que practiquéis el dictado musical jugando de la siguiente forma: cerrad los ojos mientras suena la secuencia e intentad repetirla tal como la habéis escuchado. Podéis mirar la leyenda que indica a qué botón corresponde cada nota.

Pinchad en la imagen para jugar. Que os divirtáis.

Simón de 7 notas

Para jugar, tenéis que pinchar en Ok. Os recomiendo que cambiéis el número de veces que se puede jugar. Está establecido en 5, pero eso es muy poco. Poned por lo menos 25 (aunque con entrenamiento se puede llegar fácilmente a 40 o 50).
Recordad que podéis jugar escuchando la secuencia con los ojos cerrados y que eso os servirá para practicar el dictado de notas.

Juego de las parejas

Seguro que habéis jugado alguna vez, pero con imágenes en lugar de sonidos: Sólo se pueden levantar dos fichas de cada vez y hay que memorizarlas para conseguir emparejarlas.

Tenéis que hacer click en dos casillas: si su sonido no corresponde a la misma nota, volverán a taparse. Tenéis que encontrar dos casillas que suenen igual: entonces las dos casillas desaparecen. El juego termina cuando desaparecen todas las casillas, pero también se puede pasar a otro nivel pinchando en el botón que dice: Play the game.

Juegos de dictado

Robinator: Para practicar dictado musical con las notas do a sol. Dispara al pentagrama con la flecha, escucha las cinco notas que suenan y después dispara a las notas en el mismo orden en el que han sonado.

Billar cromático

Hay que llevar cada bola a su lugar correspondiente en el teclado, formando la escala cromática.

El atril borracho: El atril borracho (o mareado, como decimos en clase) se mueve tanto que tira todas las partituras. Hay que hacer clic en cada hoja tirada en el suelo para ver cómo suena. Después de escucharlas todas hay que intentar ordenarlas en el atril para formar una melodía conocida.

Salvanotas: Hay que reconocer visual o auditivamente las notas musicales y hacer clic en su nombre antes de que se caigan del pentagrama. Hay diferentes niveles a los que se accede pinchando en "menú". Los alumnos de 1º que quieran agilizar la lectura de notas en el pentagrama, pueden probar con los primeros niveles y después con el 9 o el 10. Los alumnos de otros cursos deben practicar con niveles en los que las notas se escuchan pero no se ven: el nivel 4, el 7 (aquí las notas se ven después de un rato) o el 8.

Juego para reconocer notas

Aquí tenéis un juego para reconocer notas y aprender su nombre en inglés.
En inglés, se utilizan letras para nombrar a las notas musicales.

A = La
B = Si
C = Do
D = Re
E = Mi
F = Fa
G = Sol

¿Verdad que es fácil de aprender? Sólo hay que recordar que "la A" es "LA" :)

Para jugar a este juego tenéis que pinchar en "Play the game". Entonces escucharéis un sonido. Con cada sonido, la clave de sol saldrá disparada hacia arriba. Tenéis que guiarla con las flechas del teclado del ordenador, para que aterrice justo en la nota que ha sonado. Por ejemplo: si acabáis de escuchar un re, tenéis que utilizar la flecha que lleva a la izquierda para que la clave de sol aterrice en el re. También podéis utilizar la flecha que va hacia arriba, para que la clave de sol suba más rápido.

En la esquina superior derecha aparece el número de aciertos (score) y en la izquierda los fallos (miss).

¡Que os divirtáis!

Ejercicios de entonación: varios niveles

Además de los ejercicios de ritmo que os he recomendado hoy, aquí tenéis una web en la que practicar la entonación:

Pinchando en la imagen, llegaréis a una web desarrollada por Neil Hawes. Está en inglés. Sin embargo, podéis encontrar ejercicios útiles si pincháis en alguna de las secciones que he señalado en la imagen: ejercicios sencillos de entonación, ejercicios tomados de obras musicales reales o ejercicios de entonación corales.

Con los primeros apartados, podéis ver los ejercicios escritos en partitura y también podéis escucharlos pinchando en "whole thing" o en "hear it". El problema de pinchar directamente ahí es que perdéis de vista la partitura. Por eso recomiendo que pinchéis con el botón derecho del ratón y señaléis la opción de "abrir enlace en una nueva pestaña" o "en una nueva ventana" (según el navegador, necesitaréis poner visible esa nueva pestaña para que empiece a cargar el audio). Intentad cantar el ejercicio solos y después cantad con la ayuda del archivo de audio.

En la última sección (obras corales) podéis escuchar el tema con una de las partes resaltada (soprano, alto, tenor o bajo) o también podéis escuchar todas las partes al mismo nivel (all parts). Para añadir dificultad al ejercicio, podéis escoger cantar una de las partes y escuchar una de las versiones que tiene resaltada otra voz: por ejemplo, cantar la parte de "alto" mientras escucháis la "soprano". Si conseguís ir siguiendo las dos partes en la partitura (la que cantáis y la que escucháis como referencia) estaréis haciendo un gran ejercicio mental. ¡Suerte!

Ejercicios de ritmo: varios niveles

Hoy os presento una estupenda página web que os resultará muy útil para practicar la lectura rítmica:

www.practicesightreading.com

Permite generar ejercicios en el compás y el nivel de dificultad que queráis. Después podéis escucharlos mientras los recitáis. Así comprobaréis si lo estáis haciendo bien. Estos ejercicios rítmicos pueden realizarse de forma gratuita. Para poder acceder a ejercicios melódicos es necesario registrarse y convertirse en usuario de pago. Si sólo necesitáis practicar ritmo, no os preocupéis, ya que los ejercicios rítmicos son gratuitos y no necesitan registro.

La web está en inglés, pero es muy fácil de utilizar. Os lo explicaré con una imagen y unas sencillas instrucciones:

El primer paso es pinchar en la palabra "create", que podéis ver en la parte superior de la pantalla y que he rodeado en rojo. Después podréis elegir el compás a utilizar (fijaos en que sale una flecha y pueden elegirse compases simples, compuestos, mixtos...), el número de compases que queréis que tenga el ejercicio y el nivel de dificultad, del 1 al 5. Después pincháis en "submit" y así se os creará el ejercicio. Intentad recitarlo solos. Después pinchad en el "play" del reproductor (señalado en la imagen como paso 4) y LEED EL EJERCICIO SOBRE EL AUDIO. Tened en cuenta que se marca un compás completo antes de empezar, para señalar el tempo.

Aprovechad las vacaciones y practicad la lectura rítmica. ¡Pinchad en la imagen y... adelante!

Beethoven nos enseña las escalas

Con este divertido juego de la web SmartBoardMusic, podemos ver cómo se forman las escalas mayores. Ya sabéis que se forman con las siguientes distancias:

tono-tono-semitono-tono-tono-tono-semitono

Para que se cumplan esos intervalos, a veces necesitamos utilizar alteraciones: los sostenidos o bemoles.

Pinchad en la imagen y podréis formar cualquier escala de una manera divertida y con la ayuda de Beethoven. Las primeras instrucciones están en inglés: básicamente os dicen que escojáis una tecla como inicio de la escala. Después debéis pinchar en el busto de Beethoven y veréis cómo se forma la escala que habíais elegido (aquí ya aparecerán las notas en español).

Si queréis seguir jugando con la escala mayor, pinchad en esta imagen y cread vuestras propias melodías golpeando los caparazones de estas simpáticas tortugas. Primero saldrán unos peces, pero en la parte inferior de la pantalla tenéis una flecha para pasar al juego de las tortugas.

Atención a los papás y mamás: si queréis que vuestros hijos/as practiquen dictado melódico de una manera divertida, tocad unas cuantas tortugas sin que ellos miren y que después las toquen ellos en el mismo orden. Hay que adivinar qué notas eran, teniendo en cuenta que de abajo a arriba forman la escala de Do Mayor: do, re, mi, fa, sol, la, si, do'. ¡Que os divirtáis y compongáis bonitas melodías!

Felices fiestas con música de Eric Whitacre

Ya estamos a punto de comenzar las vacaciones de Navidad. Quiero desear lo mejor a todos los lectores del blog, especialmente a mis alumnos. Hoy quiero tener un detalle especial con mis exalumnos: mis niños y niñas del conservatorio de Santiago y del Orfeón Unión Orensana, así como los integrantes del coro de adultos del conservatorio de Santiago.

Ya se ha cumplido un año desde que el coro de niños viajó a Gijón. Fue una experiencia inolvidable. Estos días me he acordado mucho de los niños del coro. Por eso les quiero dedicar esta canción que montamos el año pasado: The Seal Lullaby, del compositor estadounidense Eric Whitacre.

En este vídeo podéis ver uno de los momentos en los que más me acordé de los niños del coro. Hace algo más de un mes, formé parte de este experimento llevado a cabo por el propio Eric Whitacre en el Guggenheim de Bilbao (tras un curso de música coral que hicimos con él y que fue organizado por la Sociedad Coral de Bilbao): dirigir un coro virtual en el museo. Whitacre ya había llevado a cabo experiencias similares por Internet: gente de todo el mundo se grababa cantando algunas de sus canciones y después se juntaban los vídeos y audios para crear un coro virtual. En esta ocasión, se hacía en tiempo real: los cantantes estábamos distribuidos en cuatro salas del museo y veíamos a Whitacre dirigirnos a través de un monitor. Él también nos veía en monitores y nos escuchaba por altavoces. El resultado en el lugar donde él se encontraba, podéis verlo en esta grabación. Aquí estamos cantando "Seal Lullaby", la canción que tanto gustaba a los niños del coro de Santiago.

Como quería tener un detalle con la gente de los coros de Galicia, le pedí al compositor que me firmase un ejemplar de la partitura de "Seal Lullaby". Con los nervios del momento, me resultaba difícil pedirle que escribiese una firma al Coro de voces blancas del conservatorio de Santiago, el coro de amigos del conservatorio de Santiago y el orfeón unión orensana (situación difícil con esos nombres tan largos...) así que explicándole que los niños de Santiago habían cantado esa canción y que ya no estaba con ellos y los echaba de menos... resolvimos poner en el autógrafo: "Para Adriana y el coro de Santiago". Ya envié una copia al conservatorio hace un mes y espero que los niños del coro la hayan visto, pero por si acaso aquí cuelgo ese autógrafo que es para vosotros con todo mi cariño.

Y como no todo va a ser virtual...

¡Felices fiestas y que nunca perdáis la pasión por la música coral!

Postura sana con Piccolo, Saxo y compañía

Hoy quiero hablaros de un interesante proyecto que tiene en marcha el conservatorio de Gijón desde hace un par de años. Se llama "postura sana" y está coordinado por la profesora de clarinete Ana Mª Pérez. Podéis encontrar toda la información en su nuevo blog: Postura sana.
Este año se inspira en la obra "Piccolo, Saxo y compañía", con música de André Popp y texto de Jean Broussolle. Los alumnos de 2º y 3º tienen que "sacar de oído" la melodía del estribillo, como si fuese un dictado melódico-rítmico.
Está en compás de 4/4 y empieza con anacrusa de 3 corcheas: do, fa y re. A ver si podéis continuar. Aquí tenéis el vídeo: al principio ya aparece dos veces el estribillo.

Suspender...

Aquí os dejo un vídeo que acabo de hacer y que espero que sirva para animar a los que hayáis suspendido la asignatura este trimestre o a los que hayáis sacado menos nota de lo que esperábais. Está especialmente pensado para los más pequeños. Pensad que es el primer trimestre y que la evaluación es continua. Lo importante es que lleguéis a hacer las cosas bien para aprobar a final de curso. Pero... ¡hay que ponerse las pilas ya! El curso pasa más rápido de lo que esperáis, así que no se puede perder más tiempo. Espero que durante estas vacaciones tengáis tiempo para pensar en esto, decidir tomar en serio la asignatura y poneros a estudiar. Esto también va para los que han sacado un suficiente... en algunos casos una de las partes de la asignatura está muy floja y hay que mejorar. Lo más importante: no os desaniméis. Los aprobados hacen más ilusión cuando costó conseguirlos. Ya veréis que, si estudiáis, a final de curso ya tendréis olvidado este suspenso. Insisto... depende de vosotros. ¡Que tengáis unas buenas vacaciones y volváis con ganas de aprender mucha música!

Aviso para otros profesores: podéis compartir este vídeo siempre que me citéis como autora y pongáis un enlace con la dirección del blog. Algo así: "Este vídeo ha sido realizado por Adriana Cristina García para el blog Aula Musical de Adriana" Dejadme un mensaje o un comentario si vais a utilizarlo. ¡Me encantará saberlo!

Pinchad aquí si no se ve el vídeo.

Revista del conservatorio

Aquí tenéis la versión en pdf de la revista del conservatorio de Gijón, "Dando la nota".
En este número se celebran los 25 años del conservatorio.
Encontraréis interesantísimos artículos como "mucha música y mucha salud", "cómo conseguir un gran sonido en los instrumentos de viento-metal", "el maestro Odón Alonso", "el oboe vienés", "niños ayudando a otros niños", etc.
Pinchad en la imagen para acceder a la revista.

Recursos propios

Cada vez son más los ejercicios y juegos de elaboración propia que se pueden consultar en el blog. En el menú lateral de la derecha, podéis ver una sección que dice "etiquetas". Ahí tenéis diversos temas que se tratan en el blog. Podéis pinchar en el curso o en el tema que prefiráis (compases, tonalidades, dictados, ejercicios, juegos, vídeos...) y aparecerán sólo las entradas que tienen que ver con ese tema. A veces hay demasiadas entradas, por lo que al final de la página tenéis la opción de pinchar en "entradas antiguas" y seguir viendo publicaciones que puedan ser de vuestro interés.

Para que los ejercicios y juegos sean más sencillos de localizar, he añadido unas secciones en la cabecera del blog. Se llaman "recursos propios: ejercicios" y "recursos propios: juegos". Así podéis ver en una sola página los ejercicios y juegos que os pueden servir para aprender lenguaje musical de una forma divertida.

"¿Quién quiere ser millonario?" de tonalidades

Aquí tenéis un divertido y útil juego para repasar las tonalidades y sus armaduras. Se trata de un juego que imita al famoso concurso televisivo "¿Quién quiere ser millonario?". Ha sido realizado por Marcelo Gálvez, del blog Música Albariza
Pinchad en la imagen para acceder. Si os sale un anuncio, pinchad en "close" para cerrarlo y que salga el juego.

Felices fiestas

Suerte a todos en los exámenes que se avecinan. Espero que todo salga fenomenal y que después podáis disfrutar de unas entrañables fiestas.
Gracias a la artista Luigar Castell por realizar este estupendo gif animado para el blog.
Felices fiestas y próspero 2012 a todos los lectores del blog.

Crucigrama para reconocer instrumentos

Aquí tenéis un crucigrama sin definiciones. Se trata de escribir los nombres de los instrumentos que suenan. Pinchad sobre cada número y aparecerá el altavoz con el botón para escuchar el instrumento.
Si queréis ver más grande el crucigrama, pinchad aquí.

Dibujos animados musicales

Aquí os dejo unos fantásticos vídeos de animación de los años 60: "La orquesta sinfónica" y "La academia de música", basados en cómics de Gerard Hoffnung. Hoffnung vivió entre 1925 y 1959. Además de ser músico (tocaba la tuba y llegó a interpretar en público el "concierto de tuba" de Vaughan Williams), publicó una serie de cómics humorísticos sobre directores y músicos de orquestas. Tras su muerte, Halas y Batchelor convirtieron algunos de estos libros en cortos de animación.
Aquí tenéis la animación sobre la orquesta sinfónica.


Y aquí tenéis otra animación sobre una escuela de música muy particular.


¡Que las disfrutéis!

Ejercicio de compases

Aquí tenéis un ejercicio para reconocer compases. Está pensado para los alumnos de 1º de grado profesional. Tenéis que señalar el fragmento musical que corresponde a cada indicación de compás. No sólo hay que fijarse en el número de figuras, sino también en la forma de agruparlas (ya que algunos compases pueden coincidir en número de figuras).
Este ejercicio os sirve como preparación al examen de teoría del martes. ¡Suerte!


Pinchad aquí para ver el ejercicio más grande.

Términos de tempo

El tempo o velocidad de una obra musical se expresa con términos italianos.
Aquí tenéis una tabla de términos de movimiento, ordenados desde los más lentos a los más rápidos:

Los alumnos de 2º tenéis este esquema en la página 18 de las fichas.
Cuando lo hayáis repasado bien, haced estos dos ejercicios en los que tenéis que ordenar los términos.

Términos de tempo I

Términos de tempo II

Ejercicio sobre floreos y notas de paso

Llamamos notas reales a las notas que pertenecen a un acorde. Una melodía puede estar construida con notas que pertenecen a los acordes del acompañamiento (notas reales) y con notas que no pertenecen a esos acordes (notas extrañas al acorde o notas de adorno). Existen distintos tipos de notas de adorno. Las primeras que hemos trabajado son las notas de paso y los floreos (también llamados "bordaduras")
Nota de paso: Es una nota extraña al acorde, que enlaza dos notas reales consecutivas, por grados conjuntos. Se sitúa en tiempo o fracción débil. Ejemplo de nota de paso, sobre un acorde de Do Mayor (C)

Floreo o bordadura: Es una nota extraña al acorde, que se sitúa entre dos notas reales del mismo nombre y tesitura, a distancia de 2ª. Se sitúa en tiempo o fracción débil. La diferencia con la nota de paso es que el floreo vuelve a la misma nota real de la que provenía.
Ejemplo de bordadura en un acorde de Do Mayor (C)


Para que practiquéis el reconocimiento de estas notas en una partitura, he elaborado el siguiente ejercicio. Tenéis que escribir en cada etiqueta: nota real, nota de paso o floreo, según corresponda. Fijaos bien en los acordes, señalados con números romanos.

Pinchad aquí para ver el ejercicio más grande.